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　　 　　■ 記者 劉曉娟 　　2月10日一大早，隆化六小六年級學(xué)生方嚴打開手機里的健身軟件，在家做起了健身操。這個假期，每天上午在家鍛煉成了方嚴的一個固定安排，因為這就是她的假期作業(yè)之一。 　　這個寒假，在“雙減”政策背景下，寒假作業(yè)不再是繁多的紙筆作業(yè)，而是將觸角延伸到了生活的各個方面，讓孩子們的假期趣味十足、收獲滿滿。 　　“以前假期書面作業(yè)比較多，做完作業(yè)還要上補習(xí)班，感覺特別累，學(xué)習(xí)效率也不是很高。”方嚴說，在假期，她的生活過得非常規(guī)律，早上起床后，和爸爸媽媽一起鍛煉身體，看書學(xué)習(xí)，幫忙做飯，下午去圖書館看書做作業(yè)，晚上一起出門散步……書面作業(yè)少了，但她卻過得更加充實。 　　據(jù)了解，放假前，學(xué)校就給家長們發(fā)了“致家長的一封信”，也是一張多樣化的作業(yè)“菜單”，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力和興趣選擇完成。菜單包括體育鍛煉、課外閱讀、為防疫工作人員或環(huán)衛(wèi)工人送溫暖、參與制作年夜飯等多個方面。在作業(yè)單的指引下，孩子們或同父母一起走進菜市場買菜做飯，或和家人來一次大掃除，在假期有了許多別樣的回憶和收獲。 　　同樣是自主選擇寒假作業(yè)，愛好書法的陳昊軒沒有想到，這個假期寫一副春聯(lián)也可以算自己的寒假作業(yè)。 　　“把興趣愛好當作業(yè)，不僅讓我過得很輕松，同時也讓我對寫毛筆字的熱愛程度加深了。”隆化六小五年級學(xué)生陳昊軒說，今年家里的春聯(lián)也是出自他手，他還寫了春聯(lián)送給親戚朋友。 　　記者了解到，以往寒假作業(yè)除了完成統(tǒng)一配發(fā)的作業(yè)外，還有額外的周記作文、數(shù)學(xué)題等作業(yè)，如今，學(xué)校都做了“減法”，鼓勵學(xué)生利用寒假主動給父母做做飯、每天適量運動、按要求閱讀中外文學(xué)名著等內(nèi)容。有了興趣愛好的助力，孩子們對學(xué)習(xí)和生活也有了更多的主動性和積極性，假期時間也從“被安排”變成了“自主安排”。

　　 　　 　　2月11日，團區(qū)委、區(qū)青少年宮“青少年之家”共同開展“我們的節(jié)日·元宵節(jié)”——童行“鬧”元宵 同心慶團圓活動，通過話元宵、猜燈謎、DIY手工畫制作等活動，喜迎元宵佳節(jié)。　趙忠康 攝

　 　　南川網(wǎng)訊(記者 羅苑瑜)1月24日，區(qū)少年宮“青少年之家·紅領(lǐng)巾學(xué)堂”傳出陣陣歡聲笑語，孩子們在大學(xué)生志愿者的陪伴下學(xué)習(xí)知識、開展趣味活動。 　　據(jù)了解，“青少年之家·紅領(lǐng)巾學(xué)堂”由團區(qū)委主辦，一方面讓返鄉(xiāng)大學(xué)生充分發(fā)揮自身專業(yè)特長，踐行社會主義核心價值觀，繼承和發(fā)揚雷鋒精神，另一方面通過公益課堂的開設(shè)豐富少年兒童的假期生活。 　　“紅領(lǐng)巾學(xué)堂專門針對6~12歲的小學(xué)生開設(shè)，每天上課時間2個小時，目前開設(shè)了青少年宮和龍濟橋社區(qū)兩個教學(xué)點。”團區(qū)委基層工作部主任劉思宇介紹，課堂設(shè)置上充分尊重孩子的成長規(guī)律，內(nèi)容包含傳統(tǒng)文化、愛國主義教育、藝術(shù)萌芽、特色主題等。 　　“我們返鄉(xiāng)大學(xué)生大多是師范類專業(yè)，‘紅領(lǐng)巾學(xué)堂’對我們來說是社會實踐的好機會，我們會做好孩子們的作業(yè)輔導(dǎo)，當好‘臨時’老師。”負責(zé)課堂教學(xué)活動的大學(xué)生志愿者李汶奕說。

　　 　　南川網(wǎng)訊(記者 劉曉娟)1月18日，記者從區(qū)教委獲悉，馬嘴實驗學(xué)校榮獲2016~2020年“全國依法治理創(chuàng)建活動先進單位”。 　　近年來，馬嘴實驗學(xué)校始終聚焦立德樹人，堅持以人為本、依法治校，建好教育“大陣地”，培養(yǎng)法治“小公民”，大力推進學(xué)校管理規(guī)范化、專業(yè)化、制度化，打造法治育人陣地。在校內(nèi)打造“法治文化林”教育基地，設(shè)置法治教育專欄31塊，法治長廊12米，幫助學(xué)生樹立正確三觀、厚植愛國情懷，讓法治文化深入人心;勇?lián)鐣辗ㄘ?zé)任，利用學(xué)校微信公眾號、家校微信群推送法治類資源上百個，累計閱讀量達12000余人次;學(xué)校思政老師擔(dān)當普法志愿者，面向周邊群眾，定期開展咨詢服務(wù);開展“小小普法員”活動，小手拉大手向家長宣傳法治知識，有效助推法治鄉(xiāng)村建設(shè)。 　　歷年來，學(xué)校各項工作成績斐然，被中央電視臺等各級主流媒體報道30余次。獲“重慶市依法治校示范校”“課改先進集體”等數(shù)十項市區(qū)級榮譽，“全國基層示范兒童之家”“全國首批溫馨校園”“全國依法治理創(chuàng)建活動先進單位”3項國家級榮譽。

　　 　　   　　學(xué)生和書法愛好者一起寫“福”。特約通訊員 羅川 攝 　　   　　師生一起曬“福”。瞿明斌 攝 　　1月14日，文鳳小學(xué)開展“尋中國年 福滿校園”主題實踐活動，邀請我區(qū)書法愛好者走進校園和孩子們一起寫“福”、講“福”、曬“福”、讀“福”、祝“福”，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)書法，品濃濃年味。

　　 　　南川網(wǎng)訊(記者 劉曉娟 通訊員 楊濤)近日，我區(qū)舉行2021年秋期課堂考評(小學(xué)組)暨教學(xué)管理干部聽評課大賽。 　　據(jù)了解，本次課堂考評分兩個階段，對象為全區(qū)四年級語文學(xué)科教師，第一階段由各教管中心組織說課競賽，轄區(qū)內(nèi)學(xué)校對應(yīng)的班級教師參賽，最終推選出1名教師參加第二階段的現(xiàn)場賽課。經(jīng)過比賽，隆化一小A區(qū)王紅老師和水江鎮(zhèn)中心校楊吟老師獲得現(xiàn)場賽課一等獎。 　　近年來，我區(qū)將課堂考評暨聽評課大賽作為必選動作常態(tài)化開展，在每年春期和秋期分別舉辦中學(xué)組和小學(xué)組課堂考評。

  　　就在四年前，城區(qū)還只有一所公立幼兒園---區(qū)示范幼兒園，那里幾乎成為了最緊俏的教育資源。但短短幾年時間，這樣的情況發(fā)生了翻天覆地的變化，隨著普惠性幼兒園全面推進，入園貴、入園難成為歷史。今天的《感黨恩 話變化 迎盛會》系列報道，我們來看看我區(qū)普惠學(xué)前教育的變化。 　　下午4點，地處龍濟小區(qū)的區(qū)隆化實驗幼兒園分園門口，市民王青正在等待孩子放學(xué)。她告訴記者，孩子入讀這家公辦幼兒園，從報名到就讀，沒有碰到任何困難。 　　【同期聲 王青：我的孩子現(xiàn)在三歲半 正好遇到這里開園 正好就近入學(xué) 我們也是在周邊住 然后孩子就直接在這里上學(xué) 還是很方便】 　　在這里就讀的孩子，一學(xué)期的生活費加保教費只需3600元，雖然是普惠性的幼兒園，但學(xué)校里的設(shè)施和功能一應(yīng)俱全，教學(xué)理念與保育質(zhì)量絲毫不差。 　　【同期聲 隆化實驗幼兒園分園教導(dǎo)主任 彭春燕：我們幼兒園目前有115名幼兒 有18位老師(教職工) 分為三個學(xué)齡段 有四個教學(xué)班 我們特別注重孩子的體能發(fā)展 所以嚴格按照指南的要求 每天戶外兩小時 達到他所應(yīng)該達到的運動量 增強幼兒體質(zhì) 讓孩子健康快樂的成長】 　　彭主任介紹，這里以前是一家在建民辦幼兒園，今年被隆化實驗幼兒園接管，正式加入公辦園行列。因為這一變化，現(xiàn)在龍濟社區(qū)及周邊區(qū)域的居民不再為上幼兒園而發(fā)愁，在家門口就能享受質(zhì)量好、價格優(yōu)的普惠學(xué)前教育。 　　【同期聲 程奇發(fā)：孩子是轉(zhuǎn)校過來的 之前在其他幼兒園讀過 后來這里開園 幼兒園離家比較近 接送孩子也特別方便】 　　在今年，與隆化實驗幼兒園分園一起投用的，還有位于新城區(qū)的西南大學(xué)南川實驗幼兒園鳳江曉月分園。 　　【同期聲 西南大學(xué)南川實驗幼兒園鳳江曉月分園教研組長 賈齊：我們是2021年9月開園 今年只招收了小班年級組 一共是三個班級84名幼兒 在將來的話我們可能會開設(shè)更多的班級 小中大三個年齡段 共會招收300名幼兒左右 鳳江曉月分園建立在這里之后 解決了周邊小區(qū)3到6歲幼兒入學(xué)的問題】 　　近年來，我區(qū)聚焦“入園難”、“入園貴”等現(xiàn)實問題，把普惠性幼兒園建設(shè)納入重點民生實事項目，不斷加大普惠性幼兒園推進力度，大力提高公辦幼兒園占比、普惠性幼兒園覆蓋率，讓更多城鄉(xiāng)孩子享受高質(zhì)低價的普惠性學(xué)前教育。數(shù)據(jù)顯示，過去五年，我區(qū)新增改建學(xué)校附設(shè)幼兒園18所，新建區(qū)示范幼兒園花山分園、隆化實驗幼兒園等城區(qū)公辦園6所，清理整頓小區(qū)配套幼兒園32所，全區(qū)普惠性幼兒園數(shù)量達到111所，全區(qū)90%以上的幼兒能享受優(yōu)質(zhì)的普惠性學(xué)前教育服務(wù)。

  　　 　　 　　12月18日，隆化六小五年級九班25名學(xué)生以131副的成績成功挑戰(zhàn)“1分鐘內(nèi)解最多的4×4數(shù)字華容道(25人一組)”吉尼斯世界紀錄。記者 甘昊旻 攝 　　南川網(wǎng)訊(記者 李彬)12月18日，由吉尼斯世界紀錄現(xiàn)場認證，來自我區(qū)隆化六小五年級九班的學(xué)生們，同時打破“最快時間解4×4數(shù)字華容道”“1分鐘內(nèi)解最多的4×4數(shù)字華容道(25人一組)”兩項吉尼斯世界紀錄。 　　在吉尼斯世界紀錄的認證現(xiàn)場，隆化六小五年級九班的孩子們在吉尼斯官方認證官、多名專家以及同學(xué)家長的共同見證下，對4×4數(shù)字華容道兩項紀錄發(fā)起挑戰(zhàn)。 　　據(jù)了解，4×4數(shù)字華容道是由1到15數(shù)字模塊組成的九宮格，在隨機打亂排列順序后，孩子們需要用最快的速度將其還原成1到15的初始排列狀態(tài)。它需要極強的專注力，在無窮的多組合方式中找到最佳的一種。此前，單人破解數(shù)字華容道的最快紀錄為7.08秒。 　　經(jīng)過確認，來自隆化六小五年級九班的冉雨函最終以5.706秒的成績，創(chuàng)造了新的吉尼斯世界紀錄。 　　“這次我能打破紀錄，一個字就是練，練習(xí)的時候注意力要高度集中，手眼腦必須要配合好。”冉雨涵在賽后說。 　　當天，除了單人速度比拼，還有集體計時賽。與單人計時不同，集體賽25人一組，以解出數(shù)字華容道的總數(shù)量為標準。 　　經(jīng)過認證，五年級九班的25名學(xué)生在1分鐘內(nèi)，一共解開了131副4×4數(shù)字華容道，也創(chuàng)造了吉尼斯新的紀錄。 　　兩破數(shù)字華容道吉尼斯世界紀錄的背后反映的是孩子們課堂內(nèi)容的變化。在一年級剛剛接觸數(shù)字與圖形時，除了課本內(nèi)容，孩子們還有以興趣為主的數(shù)字華容道、魯班鎖、魔方等益智課程。 　　數(shù)字華容道集體賽挑戰(zhàn)選手鄒泰呈說：“課余時間我大多在玩華容道、魔方、24點，玩起來感覺越來越自信。” 　　隆化六小數(shù)學(xué)老師李燕介紹：“玩具是每個孩子都非常喜歡的，他們在學(xué)中玩、玩中學(xué)，能很好地訓(xùn)練腦部反應(yīng)速度、手腦協(xié)調(diào)能力，既提高了學(xué)習(xí)效率，又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，每一個孩子都能從中找到快樂，這也是我們做老師最大的滿足。”

  　　12號到15號，我區(qū)第十七屆中小學(xué)生“陽光下成長”主題文藝調(diào)演活動在南川中學(xué)舉行。精彩的演出給師生們帶去了一場試聽盛宴。 　　本次演出有全區(qū)36所中小學(xué)組成的93支隊伍參加，表演人數(shù)達2240人。演出為期三天，分為聲樂、器樂、舞蹈、朗誦、戲劇五大專場。據(jù)了解，這些節(jié)目均由參加活動的中小學(xué)推薦，每所學(xué)校推薦三個節(jié)目以上。 　　【同期聲 文鳳小學(xué)校長 梨興梅 在“雙減”的背景下 開展了豐富多彩的課后服務(wù)活動 特別是這一次文藝調(diào)演比賽 恰好給學(xué)校提供了展示的平臺。】 　　【同期聲 隆化職中學(xué)生 劉翠萍 這次的朗誦比賽我們小組也是很榮幸的得到了第一名 也很高興 很開心 對于我來說 它(這次比賽)對我的膽量給予了一個很大的進步。】 　　據(jù)了解，我區(qū)每年都會開展中小學(xué)生文藝調(diào)演。旨在以美育人、以美化人、以美培元，大力發(fā)展特色教育，增強學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

　　 大觀鎮(zhèn)中心校課后延時服務(wù)上，學(xué)生在練習(xí)武術(shù)。 　　 　　區(qū)教委開展學(xué)科課堂教學(xué)研討活動，加強教學(xué)互助，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。區(qū)教委供圖 　　 　　北師大南川附校引導(dǎo)學(xué)生通過樹葉粘貼作畫，提升動手能力。 北師大南川附校供圖 　　記者 劉曉娟 　　今年來，我區(qū)始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面落實中央重大決策部署，把“雙減”工作和中小學(xué)校“五項管理”作為一項重要政治任務(wù)、一項重要民生工程、一項重要改革舉措，全面落實，全覆蓋督導(dǎo)，促進學(xué)生健康成長，全面深入落實立德樹人根本任務(wù)，多措并舉，為學(xué)生身心健康成長和終身發(fā)展營造良好環(huán)境，推進區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。 　　目前，我區(qū)各中小學(xué)以“雙減”任務(wù)落地落實為著力點，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主陣地作用，調(diào)動教師積極性，深入推進“五項管理”，陸續(xù)出臺配套政策，盤活學(xué)校教育資源，落實減負與提質(zhì)增效并行。 　　聚焦“五項管理” 打好“規(guī)范拳” 　　中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理，簡稱“五項管理”，是落實“雙減”工作的一個切口。 　　為貫徹落實“雙減”“五項管理”政策，我區(qū)對標出臺“1+5”文件包，包括《減輕過重作業(yè)負擔(dān)十項規(guī)定》總文件和《南川區(qū)問課方案》《教學(xué)常規(guī)基本要求》等5個子文件，下發(fā)《關(guān)于進一步加強“五項管理”的通知》，細化管理內(nèi)容，進一步加強手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)“五項管理”的工作。 　　據(jù)介紹，當前，全區(qū)中小學(xué)已完善手機帶入校園申請制度，嚴格執(zhí)行手機有限帶入校園、禁止帶入課堂的規(guī)定。 　　各學(xué)校嚴格按課外讀物管理十二項負面清單全面清理，結(jié)合校園文化打造和書香校園建設(shè)，投入改善學(xué)校圖書室、閱覽室、配備電子閱覽室，營造良好的閱讀氛圍。課外讀物進校園嚴格按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，所有向?qū)W生及家長推薦購買的讀物，遵行自愿原則。 　　各學(xué)校按要求及時調(diào)整作息時間，小學(xué)上課時間不早于8：20，中學(xué)上課時間不早于8：00，初中按要求逐步取消統(tǒng)一的早自習(xí)。 　　各學(xué)校制定作業(yè)管理辦法，將作業(yè)設(shè)計、安排、批改納入日常教學(xué)工作檢查和工作考核，并作為教學(xué)研究的重要內(nèi)容，不斷優(yōu)化方式，提高作業(yè)質(zhì)量，充分利用課后延時服務(wù)完成作業(yè)、批改作業(yè)，效果明顯。 　　各學(xué)校天天開展大課間活動、期期組織體育競賽、年年舉辦全員運動會，基本做到學(xué)生每天1小時體育鍛煉。每年按要求開展全員體質(zhì)健康監(jiān)測，通過“愛眼日”“健康教育進校園”等主題活動，“遠離手機明亮眼睛”手抄報活動、“國球護眼球”活動等，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防近視。 　　在此基礎(chǔ)上，全區(qū)中小學(xué)結(jié)合學(xué)校實際制定了“五項管理”工作方案，責(zé)任到人，通過教職工大會，詳細解讀“雙減”和“五項管理”的政策背景、具體要求，通過班隊活動、國旗下講話等方式知曉體育鍛煉、保障睡眠、管控手機等的重要意義和具體做法，通過家長會、家長學(xué)校、致家長信、微信公眾號等方式高密度強化家校溝通，轉(zhuǎn)變教師、家長及學(xué)生的成長成才觀、教育質(zhì)量觀，達成政策落實的共識。 　　聚焦課后服務(wù)，打好“服務(wù)拳” 　　寫作業(yè)、做運動、學(xué)藝術(shù)、練科創(chuàng)、搞勞作……“雙減”實施后的新學(xué)期，除了作業(yè)量減少以外，帶來的另一個改變是課后服務(wù)的豐富多樣。 　　今年秋期，我區(qū)面向全區(qū)中小學(xué)全面推行課后延時服務(wù)。課后延時服務(wù)推行“5+2”模式，即學(xué)校每周工作日5天開展課后延時服務(wù)，每天安排服務(wù)至少2小時。課后服務(wù)時間為上學(xué)日下午正常放學(xué)后，具體時間可結(jié)合家長需求、學(xué)校實際和季節(jié)變化等因素彈性確定，原則上以一學(xué)期為相對固定周期，結(jié)束時間一般不晚于18：30。 　　11月30日17:00，放學(xué)時間已過，大觀鎮(zhèn)中心校校園的操場上，孩子們?nèi)缤瑲g快的小鳥，迎風(fēng)奔跑，釋放活力;教室里，孩子們在老師的照看下，或閱讀書籍，或練習(xí)硬筆書法;而在各個課后服務(wù)教室里，口琴聲、合唱聲此起彼伏……這是推行課后延時服務(wù)后一個平常的教學(xué)日傍晚。 　　在美術(shù)教室里，三年級學(xué)生杭晉平在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)畫國畫。他十分喜歡國畫，以前每學(xué)期的美術(shù)課程不多，實操時間少，現(xiàn)在每周二和周四的課后服務(wù)時都能來學(xué)習(xí)，他的畫畫技術(shù)有了很大的進步。 　　該校副校長陳鳳介紹，學(xué)校課后延時服務(wù)采用“作業(yè)輔導(dǎo)+社團活動”相結(jié)合的形式。每周一三五開展作業(yè)輔導(dǎo)，耐心地指導(dǎo)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識，適時答疑解惑，輔導(dǎo)學(xué)生完成當天作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行面批講解，做到書面作業(yè)不回家。 　　周二和周四開展社團活動，學(xué)校開設(shè)了足球、籃球、乒乓球、武術(shù)、彩旗、大鼓、古箏、巴烏、拉丁舞、啦啦操、廚藝等45個社團，學(xué)校為課后服務(wù)添置了大鼓、古箏、口風(fēng)琴、巴烏、筆墨等用具，讓同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇心儀的社團活動，鼓勵體藝特長生參加精品社團，確保每一個學(xué)生都能掌握1~2項藝術(shù)特長。 　　區(qū)教委基教科科長楊濤介紹，目前全區(qū)66所中小學(xué)實現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋，惠及學(xué)生6萬余人。課后服務(wù)可分兩個課時進行，由學(xué)生自愿選擇項目，可以包含作業(yè)輔導(dǎo)、閱讀、體育、藝術(shù)、科普、書法、手工以及勞動體驗、安全演練、法治宣講等活動。在課后服務(wù)期間，各學(xué)校以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和活動為主，不得進行集體上課、講授新課。 　　聚焦減量提質(zhì)，打好“減負拳” 　　12月1日下午，隆化六小課后服務(wù)第一節(jié)課上，四年級(2)班教室里，同學(xué)們正在完成家庭作業(yè)，幾名已經(jīng)完成作業(yè)的同學(xué)在座位上看書。 　　該校副校長彭祿介紹，該校將學(xué)科骨干教師組織起來，進行課后作業(yè)設(shè)計，針對孩子學(xué)有差異的實際，設(shè)計分層課時作業(yè)，把作業(yè)布置為必寫作業(yè)和可選寫作業(yè)，以此來減輕課后作業(yè)負擔(dān)。比如，一年級第一單元設(shè)計三課時的作業(yè)，一二課時為學(xué)生課標水平必做題，而三課時為拓展題，學(xué)有余力的同學(xué)在完成一二課時作業(yè)后可選擇性完成。 　　同時嚴格執(zhí)行一二年級不留書面作業(yè)，嚴控三至六年級作業(yè)，確保每天不超過1個小時，嚴格執(zhí)行“班主任統(tǒng)籌——學(xué)科組長把關(guān)——分管領(lǐng)導(dǎo)督查”的每日學(xué)科作業(yè)備案、審批、公示管理制度，最大限度減少學(xué)生的作業(yè)量和完成作業(yè)時間。 　　提高學(xué)校教育教學(xué)管理，作業(yè)是重要環(huán)節(jié)。 　　針對過去不少地方存在的作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高等問題，教育部辦公廳于今年發(fā)布了《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，明確提出10項管理舉措，具體包括嚴控書面作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、不給家長布置作業(yè)、嚴禁校外培訓(xùn)作業(yè)等。 　　對此，我區(qū)各學(xué)校制定了作業(yè)管理辦法，將作業(yè)設(shè)計、安排、批改納入日常教學(xué)工作檢查和工作考核，并作為教學(xué)研究的重要內(nèi)容，不斷優(yōu)化方式，提高作業(yè)質(zhì)量。通過開展“作業(yè)設(shè)計”大賽和作業(yè)展評，推選精品作業(yè)設(shè)計597篇，作業(yè)管理先進經(jīng)驗67篇，形成良好示范，全面提升作業(yè)育人實效。 　　校內(nèi)，要做“減法”，更要做“加法”。“減法”減去過重課業(yè)負擔(dān);“加法”也要加強教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，讓教師能夠用最少的時間，幫助孩子最大限度地掌握知識，從而提高學(xué)生課堂上的效率和聽課的質(zhì)量。 　　我區(qū)通過常態(tài)化問課提質(zhì)，縱深推進區(qū)域課改，聚焦課堂變革，開展教師“三課聯(lián)動”能力專項培訓(xùn)、“基于標準的教學(xué)”實踐研究，落實區(qū)級、片區(qū)級跟蹤問課，優(yōu)化課堂教學(xué)范式。常態(tài)化開展課堂考評，組織各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽，營造南川區(qū)課堂大練兵、能力大比拼氛圍，全員參與課堂驗收，錘煉教學(xué)技能，提升課堂效率。 　　聚焦常態(tài)督導(dǎo)，打好“監(jiān)督拳” 　　近日，第四教管中心督導(dǎo)組一行四人走進白沙鎮(zhèn)中心校，對“雙減”工作、食堂衛(wèi)生管理和教學(xué)教研等工作展開常態(tài)化督導(dǎo)。 　　督導(dǎo)組通過深入課堂聽課、師生訪談等方式詳細了解學(xué)校的教學(xué)教研工作、學(xué)校推進減負“四步十問”工作的舉措，并建議該校在將“四步十問”與教學(xué)常規(guī)緊密結(jié)合的同時，也要與課后延時服務(wù)巧妙融合，讓問課更加接地氣，更好地服務(wù)師生。 　　據(jù)介紹，我區(qū)把“雙減”工作列為2021年教育督導(dǎo)考核工作“一號工程”，開展常態(tài)化日常教育教學(xué)管理督導(dǎo)和“雙減”“五項管理”專項督導(dǎo)，組建督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組及6個督導(dǎo)工作組，暢通24小時公開舉報電話，開展全覆蓋、全時段、全要素督查。對于督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)改未改的，按照《教育督導(dǎo)問責(zé)辦法》啟動問責(zé)程序，嚴肅問責(zé)。 　　今年6月初和新學(xué)期伊始，區(qū)教委、區(qū)政府教育督導(dǎo)室分別結(jié)合校園安全、開學(xué)工作，對全區(qū)中小學(xué)校和教育培訓(xùn)機構(gòu)開展全覆蓋督導(dǎo)檢查。督導(dǎo)發(fā)放學(xué)生問卷15000余份，按一定比例面訪、電話訪談家長和教師，從各個層面對學(xué)校落實“五項管理”的情況進行督導(dǎo)，累計指出86所學(xué)校共400余個問題。責(zé)任督學(xué)督促指導(dǎo)學(xué)校建立問題臺賬，立行立改，限期整改，整改率100%。 　　同時，區(qū)教委將充分發(fā)揮考核評價的指揮棒作用，修訂了學(xué)校年度工作綜合考核辦法，清理考核辦法中與相關(guān)要求不符內(nèi)容，將“雙減”和“五項管理”納入考核底線管理，作為重點工作設(shè)置考核指標，大幅減少學(xué)業(yè)成績的考核比重，引領(lǐng)學(xué)校全面落實政策要求。 　　(圖片除署名外由記者劉曉娟攝)

  　　從這學(xué)期開始，與“雙減”政策配套的課后延時服務(wù)正式施行。這項政策在我區(qū)各所學(xué)校落實得如何呢?近日，記者隨機走訪了城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校。 　　當天下午四點多，九鼎山小學(xué)的特色課時間到了，校園里分外熱鬧，各個年級的孩子們都來到操場練習(xí)輪滑、籃球，或是到音樂室、繪畫室、舞蹈室，開啟自己的“第二課堂”。據(jù)介紹，在課后服務(wù)課程開設(shè)前，學(xué)校向家長和學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷。根據(jù)收集的意見，學(xué)校作出課后服務(wù)安排，第一節(jié)課完成家庭作業(yè)，第二節(jié)課為特色課程。 　　【同期聲 九鼎山小學(xué)學(xué)生：因為我現(xiàn)在四年級了，有些題媽媽不太會，所以在學(xué)校做作業(yè)可以讓我的知識更牢固，不會的題可以隨時問老師。】 　　【同期聲 九鼎山小學(xué)學(xué)生：我參加了學(xué)校組織的繪畫培訓(xùn)班，更加鞏固我的繪畫知識，得到了優(yōu)化，學(xué)到了很多新知識。】 　　【同期聲 九鼎山小學(xué)副校長 劉繼斌：我們的培養(yǎng)目標是圍繞著學(xué)生能夠全面發(fā)展，同時滿足特長學(xué)生的要求，達到合格加特長的發(fā)展模式。學(xué)生的笑臉更燦爛了，發(fā)展更全面了，學(xué)習(xí)成績也不受影響。】 　　在大觀中心校，孩子們的“第二課堂”同樣豐富多彩。學(xué)校采取“作業(yè)輔導(dǎo)+社團活動”相結(jié)合的形式，每周一三五開展作業(yè)輔導(dǎo)，周二和周四開展社團活動，社團活動包括足球、籃球、乒乓球、武術(shù)、巴烏、拉丁舞、廚藝等41個項目，供孩子們自由選擇。 　　【同期聲 大觀中心校學(xué)生：我非常喜歡跳舞，它讓我變得更加自信，氣質(zhì)也提升了很多。】 　　【同期聲 大觀中心校學(xué)生：我喜歡畫畫，畫畫使我開心，使我快樂。】 　　【同期聲 大觀中心校副校長 陳鳳：我們家長會給每一個課后延時服務(wù)小組進行打分，他們的打分就會作為我們輔導(dǎo)員老師考評的依據(jù)，這樣來促進我們學(xué)校課后延時服務(wù)不斷提高質(zhì)量。】 　　據(jù)了解，今年秋期，我區(qū)已面向全區(qū)中小學(xué)生全面推行“5+2”模式的課后延時服務(wù)，即學(xué)校每周開展5天工作日的課后延時服務(wù)，每天至少2個小時，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和文體活動為主。目前全區(qū)66所中小學(xué)已實現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋，惠及學(xué)生6萬多人。 　　【同期聲 區(qū)教委基教科科長 楊濤：利用“雙減”工作監(jiān)測平臺，每半個月我們都要對課后服務(wù)的相關(guān)數(shù)據(jù)進行篩查和檢測，第二我們會不定期的組成實地督察組，到學(xué)校去檢查課后服務(wù)開展情況。在學(xué)校這個版塊，學(xué)校是全時段全開放的原則，對所有的學(xué)生、家長開放課后服務(wù)工作，隨時迎接家長和社會各界的監(jiān)督和檢查。】

  　　今年6月1日，重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師王紅旭為救兩名落水兒童，獻出了35歲的寶貴生命，用短暫一生詮釋了為人師表、行為示范的深刻內(nèi)涵。為深入學(xué)習(xí)宣傳王紅旭同志的先進事跡和可貴精神，連日來，區(qū)教委組織多所學(xué)校教師，觀看報告會。 　　在書院中學(xué)和馬嘴實驗學(xué)校，老師們懷著崇敬的心情，通過視頻觀看五位報告人聲情并茂的講述。時代楷模王紅旭舍己救人的英勇壯舉，深刻詮釋了人民教師的精神品格。大家表示，王紅旭的崇高精神和行為風(fēng)范，為教師樹立了標桿，他們將用行動踐行新時代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命，爭做“四有”好老師，培育更多新時代好少年。 　　【同期聲 書院中學(xué)教師 胡妍 王紅旭老師的英雄壯舉踐行為師資格 他用生命的光芒照亮了更多人向上 向善的道路 用生命告訴我們 什么叫做舍身取義 王紅旭老師是真正的四有好老師】

　 　 　　教師們在參加培訓(xùn)。特約通訊員 羅川 攝 　　南川網(wǎng)訊(記者 劉曉娟)11月29日，2021年重慶市特教師資和隨班就讀師資培訓(xùn)在區(qū)青少年綜合實踐基地開班。 　　本次培訓(xùn)為期10天，來自全市各區(qū)縣(自治縣)特殊教育學(xué)校和隨班就讀學(xué)校的骨干教師共計100余人參加。 　　據(jù)了解，本次培訓(xùn)采用調(diào)研診斷——專題引領(lǐng)——名校探訪——學(xué)員沙龍“四步”培訓(xùn)方式，圍繞特殊教育學(xué)校和隨班就讀學(xué)校骨干教師的專業(yè)需求，結(jié)合特殊教育學(xué)科特點，設(shè)置了“學(xué)校發(fā)展與教育管理、師德修養(yǎng)與專業(yè)成長、課程改革與教學(xué)研究、現(xiàn)場學(xué)習(xí)與研討交流”等模塊，緊緊圍繞當前及今后一個時期新時代特殊教育改革發(fā)展方向、政策法規(guī)、師德師風(fēng)、融合教育、教師專業(yè)成長、特殊教育熱點難點問題及課程改革、黨史學(xué)習(xí)教育等內(nèi)容，著力解決特殊教育學(xué)校和隨班就讀學(xué)校骨干教師專業(yè)成長過程中遇到的實際問題，通過統(tǒng)籌安排、整體規(guī)劃，構(gòu)建一個有機整合、相互滲透的特殊教育骨干教師培訓(xùn)的內(nèi)容體系。

  　　11月29號，2021年重慶市特教師資和隨班就讀師資培訓(xùn)在區(qū)青少年綜合實踐基地開班。 　　本次培訓(xùn)共10天，來自全市各區(qū)縣(自治縣)特殊教育學(xué)校和隨班就讀學(xué)校的骨干教師共計100多人參加。 　　培訓(xùn)采用調(diào)研診斷——專題引領(lǐng)——名校探訪——學(xué)員沙龍“四步”培訓(xùn)方式，針對特殊教育學(xué)校和隨班就讀學(xué)校骨干教師的專業(yè)需求，結(jié)合特殊教育學(xué)科特點，緊緊圍繞當前及今后一個時期新時代特殊教育改革發(fā)展方向、特殊教育熱點難點問題及課程改革、黨史學(xué)習(xí)等內(nèi)容，著力解決特教學(xué)校和隨班就讀教師專業(yè)成長過程中遇到的實際問題，構(gòu)建起特殊教育骨干教師培訓(xùn)的內(nèi)容體系。

　　 　　南川網(wǎng)訊(記者 唐湛)今年來，團區(qū)委和區(qū)青聯(lián)會聚焦基層實際和青少年需求，通過建立鄉(xiāng)村學(xué)校“希望小屋”，豐富學(xué)生興趣課堂，助力青少年健康成長。 　　11月23日上午，在乾豐鎮(zhèn)中心校，一堂專業(yè)的籃球課正在進行。授課的是區(qū)籃球協(xié)會的兩名教練員，從熟悉球性到最基本的運球訓(xùn)練，短短一堂課讓孩子們受益匪淺。 　　乾豐鎮(zhèn)中心校校長周毅說：“學(xué)校目前的籃球教學(xué)專業(yè)性不夠強，‘希望小屋’給我們帶來了專業(yè)的師資力量，讓孩子們得到專業(yè)指引，對我們的籃球教育有很大補充。” 　　據(jù)了解，“希望小屋”是團區(qū)委和區(qū)青聯(lián)會共同開展的一項助力鄉(xiāng)村學(xué)校和青少年成長的活動。針對不同學(xué)校的實際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，團區(qū)委和區(qū)青聯(lián)會積極發(fā)揮組織優(yōu)勢，不僅發(fā)動愛心企業(yè)捐贈學(xué)習(xí)用品，還配備專業(yè)教師開設(shè)了舞蹈、音樂、籃球等不同類別的專業(yè)課堂，志愿者教師也將和學(xué)校長期聯(lián)系，開展教學(xué)合作。目前，已在水江鎮(zhèn)大橋小學(xué)、河圖鎮(zhèn)中心校、山王坪鎮(zhèn)中心校等四所學(xué)校建立了“希望小屋”。

　　 　　林靜 　　每逢下午放學(xué)時間段，在鼓樓廣場左側(cè)總能看到隆化一小的學(xué)生戴著小黃帽，背著書包，排著整齊的隊伍，喊著統(tǒng)一的口號，乖乖地等待著一位笑容滿面、穿著紅衣服的老人進行“審閱”。一旁等待的家長也無不微笑地看著這位忙碌的老人對各個路隊依次打分、拍照、解散。很顯然，大家都情不自禁地被這位老人高度的責(zé)任心感染著。 　　這位精神矍鑠的老人就是隆化一小的退休教師——吳秀英。說起吳老師，大家都豎大拇指! 　　吳老師雖年近古稀，卻古道熱腸，退休后也發(fā)揮余熱參與到學(xué)生的管理工作中。因為南川近年來棚戶區(qū)改造項目較多，導(dǎo)致學(xué)校走東街路隊、荷花池路隊和北街路隊的學(xué)生大量減少，而走新華路隊的人數(shù)卻直線上升，這就給管理新華路隊的吳老師帶來一定工作難度。管理人員有限，而學(xué)生路隊人數(shù)劇增，怎樣才能保證讓學(xué)生有序、安全走好路隊呢? 　　為了盡快改變路隊的混亂局面，做事一向風(fēng)風(fēng)火火的吳老師閑不住了。她來到學(xué)校拿出記錄本，分別向各班班主任說明各班路隊情況，比如哪個路隊長管理得好，哪個家長不聽勸告拉孩子出隊等，更指導(dǎo)班主任在班會課上如何表揚、教育孩子，讓孩子們樹立班級榮譽感。不僅如此，吳老師還教給大家一個秘訣——讓走最前面的路隊長家長和走末尾的孩子家長幫忙維持路隊，一起把路隊從校門口按固定路線護送到指定地點。 　　經(jīng)過吳老師的指點和各班班主任輔助，原本嘰嘰喳喳的路隊變得安安靜靜了，原來追逐打鬧的孩子們走得井然有序了……每天下午放學(xué)時，一支支排列有序的小黃帽路隊從校門口魚貫而出，一陣陣“立正、稍息、報數(shù)”擲地有聲，那位喜歡穿紅色衣服、笑靨如花的吳老師笑瞇瞇地拿起筆在路隊記分表上詳細地記錄著…… 　　此情此景，常常讓我想起那首深情的歌——“最美不過夕陽紅，溫馨又從容……”哦，這紅色的堅守，讓我想到更多為我校貢獻余熱的退休老教師們，他們那“老有所為”的滿腔熱忱就像一團團跳動的紅色火焰，鼓舞著隆化一小的師生不負韶華，砥礪前行! 　　(作者系隆化一小教師)

　　 　　 　　大有鎮(zhèn)中心校將非遺文化融入課堂，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化之美。記者 羅苑瑜 攝 　　■ 記者 羅苑瑜 　　11月23日，漫步在初冬時節(jié)的大有鎮(zhèn)中心校，蔥蘢的大樹和漂亮的教學(xué)樓相映成趣，校園里處處是歡聲笑語，處處是文化氣息。 　　近年來，該校始終緊抓“立德樹人”這個根本任務(wù)，以努力提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，結(jié)合學(xué)校“童蒙養(yǎng)正 大有作為”辦學(xué)理念，深入推進文明校園創(chuàng)建。春華秋實，文明已成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。 　　深耕校園文化建設(shè) 　　大有鎮(zhèn)中心校位于大有鎮(zhèn)集鎮(zhèn)一隅。還未走進校園，文明符號已映入眼簾。 　　在孩子們上學(xué)的必經(jīng)之路上，“會做人、會學(xué)習(xí)、會健體、會實踐、會生活”15個大字在校園外的圍墻上，用浮雕的形式，鐫刻著學(xué)校對孩子們的寄語，并用文字進行了詮釋。來到學(xué)校大門處，高揚的門框乍看像一頂博士帽，細看又如張開雙翼的小鳥。 　　該校德育負責(zé)人萬小勤說，該校是一所山區(qū)寄宿制學(xué)校，校園既是孩子們學(xué)習(xí)的樂園，也是生活的家園。 　　該校充分利用校園做文章，用文化賦予建筑靈魂。不僅打造了三個遞進式的樓道文化，結(jié)合讀書角創(chuàng)設(shè)開放式書吧，還建設(shè)了文涵廊和養(yǎng)正亭兩個標志性區(qū)域，讓校園內(nèi)處處都有文化的符號，用文明涵養(yǎng)校園的每個角落。 　　深化德育工作思路 　　中午12時30分，紅領(lǐng)巾廣播站準時響起。這周的主題是“學(xué)會感恩、受益一生”，紅領(lǐng)巾播報員分享了關(guān)于感恩的故事。 　　紅領(lǐng)巾廣播站是大有鎮(zhèn)中心校堅持了多年的德育教育品牌。該校積極引導(dǎo)孩子爭當紅領(lǐng)巾播報員，每周二是主題播報，周四是紅色小故事分享，通過廣播的形式，為全校師生傳達思想、政治、道德、法律和心理健康知識。 　　萬小勤說，近年來，該校堅持立德樹人的方針，全面落實“四有八為”德育課程創(chuàng)建，將德育工作與課堂教學(xué)相融合。大有鎮(zhèn)正是非遺文化大有山歌的發(fā)祥地。為了傳統(tǒng)文化代代相傳，讓學(xué)生牢記故鄉(xiāng)之情，該校將大有山歌作為校本課程進行開發(fā)，讓學(xué)生在感知傳統(tǒng)文化的同時，深化德育工作效果。與此同時，該校還充分利用升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站、少先隊主題活動、讀書征文、志愿服務(wù)等教育實踐活動，對學(xué)生進行行為規(guī)范養(yǎng)成教育、禮儀教育和傳統(tǒng)文化教育，促進學(xué)生文明素養(yǎng)的養(yǎng)成和提高。 　　激發(fā)學(xué)生主人翁意識 　　在大有鎮(zhèn)中心校，班班都有責(zé)任區(qū)、人人都是小主人，每個學(xué)生都要參與校園建設(shè)和管理。 　　中午12時，孩子們結(jié)束了上午的學(xué)習(xí)時光，開始自由活動。可三年級(2)班的學(xué)生們卻有的提著水桶、有的拿著抹布，朝著校園各個角落走去，開始打掃衛(wèi)生。孩子們打掃的動作很利索，一點不生疏。 　　“我們給孩子樹立小主人意識，劃分了‘班級衛(wèi)生責(zé)任區(qū)’，讓孩子們利用課余時間主動參與勞動，從而學(xué)會自我管理。”萬小勤說。 　　今年10月，學(xué)校召開了一年一度的少代會，邀請少先隊員代表針對學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，從學(xué)生最迫切、最需要解決的問題入手，向?qū)W校建言獻策。在本次少代會上，學(xué)校就充分采納學(xué)生意見，設(shè)立了失物招領(lǐng)箱，方便學(xué)生們將撿到的東西集中統(tǒng)一到一個地方，丟失物品的學(xué)生也可以第一時間去那里找回。 　　萬小勤說，學(xué)校積極倡導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校管理，從而提高學(xué)生主人翁意識，學(xué)會熱愛生活，提高文明素養(yǎng)。大有鎮(zhèn)中心校將學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成從學(xué)習(xí)、生活的點滴入手，為學(xué)生未來成長奠基。

　　 　　■ 記者 劉曉娟 　　教育督導(dǎo)是教育法規(guī)定的一項基本教育制度，也是現(xiàn)代教育治理體系的重要組成部分。近年來，我區(qū)通過對教育督導(dǎo)特色督導(dǎo)創(chuàng)新與實踐研究，各責(zé)任區(qū)工作日益規(guī)范，內(nèi)涵不斷深化，核心競爭力不斷提升，對外影響力日益增強，當好教育工作的“第三只眼睛”，打通教育治理的“最后一公里”，推動學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。 　　創(chuàng)新機制 　　增強教育督導(dǎo)“新動力” 　　區(qū)政府教育督導(dǎo)室負責(zé)人魏幫維介紹，我區(qū)高度重視中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作，堅持全區(qū)“一盤棋”，區(qū)政府教育督導(dǎo)委員會由區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任督導(dǎo)委員會主任，區(qū)政府辦公室有關(guān)副主任、區(qū)教委主任擔(dān)任副主任，區(qū)委組織部、區(qū)委宣傳部、區(qū)發(fā)展改革委、區(qū)公安局等部門有關(guān)負責(zé)同志為成員，形成了區(qū)級層面合力抓、職能部門具體抓、相關(guān)部門配合抓，高起點規(guī)劃、全方位實施教育督導(dǎo)機制改革，推動教育事業(yè)又快又好發(fā)展。 　　提升掛牌督導(dǎo)質(zhì)量，建立一支優(yōu)秀的督學(xué)隊伍是關(guān)鍵。我區(qū)按照講政治、敢擔(dān)當、懂教育的要求，不斷完善督學(xué)選聘機制，落實編制，擇優(yōu)選聘職稱高、懂管理、專業(yè)強的專職責(zé)任督學(xué)隊伍。目前，全區(qū)共有中、小學(xué)及幼兒園掛牌督導(dǎo)專職責(zé)任督學(xué)37名，實現(xiàn)中小學(xué)、幼兒園專職督學(xué)掛牌督導(dǎo)全覆蓋。 　　我區(qū)還建立了督學(xué)退出機制，創(chuàng)新督學(xué)培訓(xùn)機制，建立開放合作機制，與深圳寶安、長沙天心、上海黃浦等7區(qū)縣開展柔性互動、主題研修、督導(dǎo)論壇等“區(qū)縣教育督導(dǎo)協(xié)作項目”，促進督導(dǎo)專業(yè)深度發(fā)展。 　　同時，完善結(jié)果運用機制，將督導(dǎo)結(jié)果作為學(xué)校考核、領(lǐng)導(dǎo)班子考評、干部任免的重要依據(jù)，將落實督導(dǎo)機構(gòu)意見情況作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、區(qū)級部門履職考核內(nèi)容，將督學(xué)意見作為全區(qū)發(fā)展規(guī)劃和教育決策重要依據(jù)。 　　創(chuàng)新模式 　　構(gòu)建教育督導(dǎo)“新格局” 　　11月25日，區(qū)教育督導(dǎo)第三責(zé)任區(qū)責(zé)任督學(xué)馮茂生走進隆化三小課堂，通過聽課了解學(xué)校教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、授課方式、課堂互動、教學(xué)效果等情況。 　　隨機聽課是一名責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)內(nèi)容之一。針對責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)流程，我區(qū)創(chuàng)立了“兩巡一訪”督導(dǎo)機制，掛牌督導(dǎo)實施細則、經(jīng)常性督導(dǎo)工作指南，責(zé)任督學(xué)要做到進校必須巡校園看安全、巡課堂看教學(xué)、訪師生看效果。 　　魏幫維介紹，掛牌督導(dǎo)工作可采取隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調(diào)查、校園巡視等方式開展，督導(dǎo)結(jié)束后，責(zé)任督學(xué)應(yīng)針對發(fā)現(xiàn)的問題提出改進建議，形成反饋意見，及時和學(xué)校溝通交流。對在督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的重大問題，應(yīng)書面報告教育督導(dǎo)部門，提出整改意見，由教育督導(dǎo)部門向?qū)W校及相關(guān)部門發(fā)出《整改通知書》，明確提出整改要求和整改時限。責(zé)任督學(xué)應(yīng)根據(jù)《整改通知書》要求，督促學(xué)校或有關(guān)部門認真整改。 　　據(jù)了解，我區(qū)以地域分布、學(xué)校類別為依據(jù)，整合優(yōu)化5大教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為“一環(huán)”，輻射帶動相對薄弱學(xué)校，形成城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的“一環(huán)四射”教育督導(dǎo)格局。同時還建立教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)(基層)黨委，全面加強黨對教育督導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)，并對責(zé)任區(qū)學(xué)校黨建工作開展督查和指導(dǎo)，充分發(fā)揮督導(dǎo)責(zé)任區(qū)黨委以及各支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。 　　創(chuàng)新實踐 　　實現(xiàn)教育督導(dǎo)“新作為” 　　王麗娟是東城希望幼兒園的掛牌責(zé)任督學(xué)，今年3月，她在東城希望幼兒園督導(dǎo)時，有家長反映孩子晚上睡得晚，白天起不來，希望老師能縮短孩子午休時間，讓孩子晚上能早睡。 　　充足的睡眠是兒童生長發(fā)育的重要保證。這個問題引起了王麗娟的關(guān)注，她立即將家長反映的孩子睡眠問題向該園負責(zé)人反映。同時通過深入調(diào)查，了解幼兒園各班午睡組織情況，尋找問題產(chǎn)生的原因，與教師、家長全面交流，悉心梳理幼兒園睡眠管理存在的問題，帶領(lǐng)幼兒園園長現(xiàn)場指導(dǎo)，建議整改措施，督促問題整改落實。 　　一個月后，當她帶著整改問題再次督導(dǎo)東城希望幼兒園時發(fā)現(xiàn)，幼兒園午睡作息時間調(diào)整了，各項記錄完善了，各班家園欄目增添了“健康睡眠”的小常識，各班的主題墻上還有家長記錄小朋友近段時間在家睡眠的作息時間表等。 　　山王坪鎮(zhèn)中心校周邊外立面改造、東勝小學(xué)師生飲水衛(wèi)生、部分學(xué)校周邊安全隱患問題……近年來，各責(zé)任區(qū)督學(xué)通過深入調(diào)研，有效解決了城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整、改革招生制度、校園周邊環(huán)境治理等教育熱點、難點問題。有效督促全區(qū)各部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)及學(xué)校履行教育職責(zé)，切實規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，推動了學(xué)校自主發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，成為教育主管部門的有力助手和教育均衡發(fā)展的重要推手;深入一線，聚焦家長關(guān)心、社會關(guān)注的現(xiàn)實問題，及時受理教育咨詢與投訴，及時反饋群眾意見與建議，架起了學(xué)校與社會溝通的橋梁。

　　南川網(wǎng)訊(記者 劉曉娟)11月18日~19日，南川中學(xué)第14屆體育節(jié)暨第69屆田徑運動會舉行。本屆運動會設(shè)短跑、長跑、跳高、跳遠、鉛球等項目以及以班級為單位組隊參加旱地龍舟比賽、接力賽等。 　　開幕式上，各年級代表隊排著整齊的隊伍，踏著青春的步伐，伴著激昂的旋律，依次入場。學(xué)校街舞社團、武術(shù)社團、漢服社、墨香文學(xué)社等社團給全校師生帶來了精彩的表演。 　　當天上午，第一個團體比賽項目是由5支教師隊伍參加的拔河比賽，在此起彼伏的加油聲中，比賽正式拉開了帷幕。 　　據(jù)介紹，本屆體育節(jié)以“奔跑吧，少年”為主題，在體育節(jié)前，該校組織全校學(xué)生全員參加的體質(zhì)達標檢測。“其目的就是要激活和喚醒同學(xué)們的運動欲望，自覺養(yǎng)成終身受益的運動習(xí)慣，樂享運動帶給自己的美妙情趣，堅定地把運動作為自己今生最必不可少的學(xué)習(xí)和生活方式。”該校副校長范祖瓊說。 　　運動會期間，除了體育競技外，學(xué)校還將開展第二賽場活動，通過社團文化展示和趣味運動會帶動學(xué)生全員參與，強健體魄、砥礪意志，煥發(fā)學(xué)生的青春活力。

　　■ 記者 劉曉娟 　　近年來，黎香湖鎮(zhèn)中心校秉承“一花一世界，朵朵向陽開”的辦學(xué)理念，以校園建設(shè)規(guī)范化、文化建設(shè)系列化、教師培養(yǎng)專業(yè)化、常規(guī)管理精細化、教育活動經(jīng)常化為抓手，以創(chuàng)建全國文明校園為契機，扎實開展豐富的活動，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)校先后榮獲“重慶書香校園”“鄉(xiāng)村少年宮特等獎”“依法治校示范校”“重慶市文明校園”“南川區(qū)文明校園”等榮譽稱號。 　　豐富校園文化建設(shè) 　　讓學(xué)校每一面墻壁會“說話” 　　“校園文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，健康和諧的校園文化能對學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和心理起到良好的調(diào)劑作用。”黎香湖鎮(zhèn)中心校校長唐道全說。 　　該校圍繞學(xué)校“一花一世界，朵朵向陽開”的辦學(xué)理念，打造學(xué)校特色校園文化。入校顯眼位置標注黨的教育方針，操場圍墻上展示學(xué)校的辦學(xué)理念、四有八為區(qū)域德育釋義;樓道里，展示著學(xué)生優(yōu)秀作品，二十四字社會主義核心價值觀隨處可見;乒乓球臺、校園走道旁，展示著學(xué)習(xí)標兵、學(xué)習(xí)進步之星、優(yōu)秀班干部……校園處處給人一種溫馨和諧的感覺，文明之風(fēng)隨處可見。 　　學(xué)校還不斷修繕和充實教室讀書角、樓道讀書區(qū)、閱讀廣場的設(shè)施設(shè)備及書籍，營造學(xué)校就是大書吧的閱讀氛圍，讓書籍伴隨學(xué)生身旁，吸引學(xué)生熱愛閱讀。 　　同時，學(xué)校還建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，張貼名人名錄、學(xué)生作品。開展文明班級、文明食堂、文明小家、文明學(xué)生、文明教師等評比活動，營造時時處處重文明、一言一行講文明的規(guī)范意識。 　　拓寬活動陣地建設(shè) 　　拓展育人渠道和空間 　　唐道全介紹，學(xué)校堅持把德育、智育、體育、美育滲透到全國文明校園創(chuàng)建中，通過開展形式多樣的校園文化活動，將文明的種子播撒給每一名學(xué)生。 　　學(xué)校利用重大節(jié)日或紀念日、升旗儀式、主題班會時段，對學(xué)生進行文明禮儀教育，讓學(xué)生了解文明禮儀基本要求，懂得做一個文明有禮的學(xué)生。通過法治宣傳進校園、憲法學(xué)習(xí)等增強學(xué)生法律意識和誠信意識，提高守信、守規(guī)的自覺性，牢固樹立以“講文明、懂禮貌”為榮的道德觀。 　　該校還系統(tǒng)開展禮儀教育，規(guī)范學(xué)生言行舉止，專門編制了“課間禮”“課堂禮”“出行禮”“微笑禮”“就餐禮”“如廁禮”口訣，張貼在學(xué)校文化墻及相應(yīng)位置。班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)背誦，在朗朗上口的口訣誦讀中自查自身言行舉止并積極改正。全校學(xué)生行為得到規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成文明有禮的校園風(fēng)貌。 　　全面落實勞動教育 　　凈化學(xué)校育人環(huán)境 　　“同學(xué)們，拖地應(yīng)該怎么拖呢?你們拖地的時候有沒有遇到始終拖不干凈的問題呢?”在黎香湖鎮(zhèn)中心校的勞動教育課堂上，老師正在教學(xué)生拖地技巧。 　　“在日常的校園清潔中，我們發(fā)現(xiàn)很多孩子不會拖地，大多數(shù)是用拖把上的水將地打濕，地上的水干了之后，地面還是臟的。”唐道全說，學(xué)校將勞動教育納入學(xué)校課程，通過“五進”“三掃”“二評”模式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。 　　“五進”即進課表、進課堂、進學(xué)校、進家庭、進社區(qū)，讓勞動教育深入學(xué)生心中，養(yǎng)成日日勞動好習(xí)慣。 　　“三掃”即學(xué)校開展日日掃、月月掃、期期掃勞動實踐，將勞動融入學(xué)生日常行為規(guī)范中，讓學(xué)生在干凈整潔的環(huán)境中保持愉悅的學(xué)習(xí)心情。 　　“二評”即評勞動之星、荷花班級，促進學(xué)生積極參加各項勞動，以評促行，逐漸內(nèi)化為內(nèi)心品質(zhì)。 　　“勞動不僅能夠增強動手能力和實踐能力，也能夠啟迪心智，增強個體獨立性、奮斗精神以及團隊協(xié)作意識，通過學(xué)校、家庭、社會協(xié)同推進，能更好地促進小學(xué)生身心同步發(fā)展，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，真正為孩子的夢想插上飛翔的翅膀。”唐道全說。

　　 　　 　　我區(qū)從2017年起，全面實施“體教融合”，創(chuàng)辦了“金佛少年”青少年體育工作品牌，通過加強對青少年的競技類體育訓(xùn)練，提高青少年身體素質(zhì)，培養(yǎng)青少年良好意志品質(zhì)。目前，已開展拳擊、跆拳道、武術(shù)、田徑、足球、體育舞蹈6個重點項目，共培養(yǎng)一級運動員5名，二級運動員20名。 　　記者 羅苑瑜 攝

　　■ 記者 劉曉娟 　　物理現(xiàn)象可以說處處貫穿于我們生活中，如何將生活和物理知識結(jié)合，運用物理知識解決實際生活中的問題? 　　為此，南川中學(xué)開設(shè)了《物理與生活》精品選修課程，著力培養(yǎng)學(xué)生見物思理的學(xué)習(xí)意識，把物理教學(xué)與學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系，讓物理真正走進生活。 　　課程開設(shè) 　　引導(dǎo)學(xué)生見物思理 　　2017年，南川中學(xué)物理學(xué)科中心把《物理與生活》成功申報為重慶市精品選修課程，并成立了物理選修課課程組，制定了《重慶市普通高中精品選修課程“物理與生活”課程大綱》和《重慶市普通高中精品選修課程“物理與生活”課程方案》。 　　《物理與生活》教材以物理史話部分、生活中的物理現(xiàn)象分析、生活中的物理實驗和物理在生活中的應(yīng)用為主要內(nèi)容，形成了以錄播視頻為載體，依托紙質(zhì)教材，電子教材、配套課件、教案和課后輔導(dǎo)制作構(gòu)成了一套完整的多樣化教材。 　　“在教學(xué)過程中，通過物理學(xué)史的介紹，穿插物理科學(xué)家的介紹，激發(fā)學(xué)生物理的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，通過科學(xué)家的故事激勵自己，了解物理學(xué)史，明白自己學(xué)習(xí)物理知識來自前人的不懈追求。”南川中學(xué)副校長張競說。 　　張競介紹，該校在學(xué)生互動環(huán)節(jié)和科普環(huán)節(jié)，加入生活中的物理實驗和物理現(xiàn)象作為示例。比如用較小的力踩剎車卻能使高速行駛的汽車在較短的距離內(nèi)停下來，汽車剎車器的原理和結(jié)構(gòu)是怎樣的?在城區(qū)很多的高樓上都安裝了避雷針，避雷針是真的能“避開雷”嗎?避雷針的原理和結(jié)構(gòu)是怎樣的?是誰發(fā)明的?背后有著怎樣的故事? 　　“以生活中常見的事物和現(xiàn)象來引發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生去探索了解被觀察的事物、現(xiàn)象中包含哪方面的物理知識，明白是力學(xué)的、熱學(xué)的、光學(xué)的還是電磁學(xué)的知識，并深入分析這些事物、現(xiàn)象中與哪一個具體的物理知識點有關(guān)，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。”張競說，在教學(xué)中，他們重視學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)和科學(xué)思維的培養(yǎng)，注重補充國家課程中需要進一步完善和開發(fā)的方面，引導(dǎo)學(xué)生形成物理學(xué)科的良好思維習(xí)慣。 　　搭建平臺 　　培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科興趣 　　“興趣是最好的老師，而《物理與生活》選修課程的開設(shè)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣。”張競說。 　　近日，在南川中學(xué)慧心樓前文化廣場上，以“萬物之理與學(xué)科素養(yǎng)”為主題的游園活動暨科技航模現(xiàn)場展示活動，吸引了眾多學(xué)生參加。 　　活動中，利用生活中的器材和實驗器材創(chuàng)設(shè)一些挑戰(zhàn)性的趣味活動，設(shè)置了吹乒乓球過水杯比賽、橡皮筋彈射小球進飯碗、斜立易拉罐、巧疊木塊挑戰(zhàn)賽等物理趣味項目，學(xué)生完成后即可獲得一定的獎勵。 　　“通過趣味活動，讓學(xué)生在休閑娛樂中感受物理的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高動手能力。”張競說，此次活動是該校開展的“2021年秋期物理學(xué)科學(xué)術(shù)月”主題活動的一部分，這次物理學(xué)科學(xué)術(shù)月設(shè)置了視頻展播活動、征文比賽、手抄報比賽、演講比賽、趣味物理知識競賽、科技發(fā)明與制作展示等，吸引了600余名學(xué)生參加。 　　此外，學(xué)校還組建了物理興趣小組和社團，吸引學(xué)生利用課余時間和周末時間主動參與，并組織學(xué)生參加全國應(yīng)用物理競賽和重慶市制作發(fā)明比賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。 　　成果轉(zhuǎn)化 　　融會貫通實現(xiàn)美美與共 　　《物理與生活》精品選修課程的開設(shè)，通過巧妙導(dǎo)入課題，將生活與物理知識相結(jié)合，引入物理學(xué)史等趣味物理教學(xué)方法，喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。 　　高二學(xué)生王逸對此體會很深。她說，物理對她來說是一門比較難學(xué)的學(xué)科，有些原理和公式比較抽象，她理解起來有些困難。而《物理與生活》這門課不會過多涉及到記公式或者做題，更多的是去感悟物理在生活中的應(yīng)用，讓她感覺更有親近感，對學(xué)習(xí)物理有了更多的興趣。 　　學(xué)生在進步，老師也在成長。學(xué)校所有的物理老師都加入了物理學(xué)科中心，通過對精品課程的打造，形成了一支年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷較高、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師團隊。 　　物理任課教師廖帥說，《物理與生活》這本教材中涉及很多生活中的物理現(xiàn)象和利用生活中的器材去做物理實驗，他現(xiàn)在在平時的教學(xué)中也盡可能去將物理知識和生活結(jié)合起來，而《物理與生活》精品課程的探究也讓他對課程有了較深的積淀，讓他能夠更熟練地將其運用到平常的教學(xué)實踐中，去幫助學(xué)生理解和掌握這些物理知識。在今年的南川區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽中，他所展示的高一《自由落體運動》課獲得了一等獎。 　　近年來，該校學(xué)生先后在重慶市中學(xué)生物理科技小論文比賽中獲高中組一、二等獎;在全國中學(xué)生物理競賽獲省級賽區(qū)二、三等獎;在全國高中應(yīng)用物理競賽獲國家級一、二、三等獎等。教師先后獲得重慶市教育技術(shù)征文活動一等獎、第八屆全國校園發(fā)明創(chuàng)意大賽金獎;重慶市2019年中學(xué)物理教師教學(xué)技能大賽創(chuàng)新教具類特等獎;此外，在2020年和2021年還獲得實用新型專利證書等。

  　　11月18號，南川中學(xué)第十四屆體育節(jié)暨第69屆田徑運動會開幕。本次運動會為期兩天，設(shè)短跑、長跑、跳高、跳遠、鉛球等項目，比賽中還設(shè)置了以班級為單位組隊參加的旱地龍舟比賽、接力賽等。全校8000多名師生全部參與其中。

　南川網(wǎng)訊(記者 聶靈靈)11月17日，區(qū)未成年人救助保護中心“羽翼未豐·守望護航”關(guān)愛未成年人活動走進馬嘴實驗學(xué)校。 　　當天，區(qū)未成年人心理輔導(dǎo)站咨詢師吳貴川為該校學(xué)生上了一堂心理輔導(dǎo)課。輔導(dǎo)課上，吳貴川圍繞“我很重要”“自我安全防護”“心理健康維護”三方面為學(xué)生講解生命的價值、身體健康和心理健康、如何杜絕煙酒與毒品等知識。 　　據(jù)了解，今年我區(qū)以“羽翼未豐·守望護航”為主題，通過思想道德上教育、生活物資上保障、心靈精神上關(guān)懷的方式，開展“把愛帶回家”困境兒童探訪巡查工作、農(nóng)村留守兒童心理輔導(dǎo)課堂、紅色教育課堂等課外活動，提升未成年人自我教育、自我管理、自我保護能力，受益兒童達500余名。接下來，我區(qū)還將開展“渝童成長”未成年人關(guān)愛項目，繼續(xù)扎實推進未成年人關(guān)愛工作。 　　當天，區(qū)未成年人救助保護中心還為農(nóng)村留守兒童送去學(xué)習(xí)用具、棉被等關(guān)愛物資。

　　■ 記者 梁向紅 　　“捧著一顆心來，不帶半根草去。”道南中學(xué)教師陳文焱，三十年如一日辛勤耕耘，用心用情鉆研教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生，成為學(xué)科教學(xué)的領(lǐng)頭人，同事眼里的好教師，孩子眼里的嚴師慈父。今年，他獲評重慶市特級教師。 　　關(guān)注學(xué)習(xí) 　　他是學(xué)生的“好朋友” 　　陳文焱是道南中學(xué)的一名英語老師。他的教學(xué)很有自己的特色，課堂上大部分時間他只是起到引導(dǎo)作用，更多的是讓同學(xué)們思考，遇到有難點的地方，他循循善誘，以案釋義，讓學(xué)生跟隨他的節(jié)奏學(xué)習(xí)，并及時解決問題。因為課堂語言幽默風(fēng)趣，他很受學(xué)生歡迎。 　　其實，在陳文焱看來，要讓學(xué)生喜歡上一門學(xué)科，首先要做一名學(xué)生尊敬又喜歡的老師，用老師的人格魅力去影響孩子。在學(xué)習(xí)上，他要求嚴格，帶領(lǐng)學(xué)生利用早晚自習(xí)，認真熟記單詞、積累詞匯，利用休息時間為學(xué)生聽寫、備課、答疑解惑;在生活中，他在課余時間和學(xué)生做游戲、玩耍，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，拉近與學(xué)生的距離。 　　學(xué)生張萌說：“課堂上，陳老師會給我們講笑話，活躍課堂氣氛，讓我們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。他還會來教室陪我們晨讀和自習(xí)，給我們找大量有趣的英語閱讀文章，增加我們的詞匯量。” 　　“我希望通過我的帶動，讓孩子們喜歡上學(xué)習(xí)英語，盡可能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。”陳文焱說。 　　關(guān)注教學(xué) 　　他是同事的“帶頭人” 　　1990年從師范院校畢業(yè)后，陳文焱一直從事英語教學(xué)。秉持著帶領(lǐng)學(xué)生，首先要武裝自己的思路，多年來，他在英語這門學(xué)科上孜孜不倦地學(xué)習(xí)，堅持訂閱英文報刊，研讀教學(xué)課標，參加進修學(xué)習(xí)等，30年不間斷的學(xué)習(xí)，陳文焱的教學(xué)能力不斷提升，其課堂更是實現(xiàn)全英語教學(xué)，他也成為學(xué)校的英語學(xué)科教學(xué)帶頭人。 　　為了給學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)氛圍，他和年級老師一起開發(fā)校本課程——中學(xué)英語口語交際課程;為了方便學(xué)生積累英語詞匯，更好地適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)節(jié)奏，他還和教研組開發(fā)了學(xué)生閱讀能力習(xí)慣培養(yǎng)教學(xué)模式…… 　　“陳老師在學(xué)校因為教學(xué)經(jīng)驗豐富，便主動承擔(dān)了一學(xué)期的課件制作，我們基于他的課件再根據(jù)自己的實際，稍作修改就能使用，對我們的教學(xué)工作開展多有助益。”同年級老師張仁容說。 　　關(guān)心生活 　　他是學(xué)生的“貼心人” 　　在工作中，陳文焱關(guān)心著他的每一個學(xué)生，誰家里有困難他都知道，并會給予幫助。 　　一次，陳文焱班里一名成績一向名列前茅的學(xué)生小王突然成績直線下滑。陳文焱發(fā)現(xiàn)了小王的異常，找到小王了解情況。原來，小王因為父母離異無法釋懷，不能夠把全部心思放到學(xué)習(xí)上。為此，陳文焱常常和小王聊天談心，勉勵她好好學(xué)習(xí)，引導(dǎo)她走出悲傷。在他的開導(dǎo)下，小王走出困境，重新認真學(xué)習(xí)，現(xiàn)在成績也恢復(fù)了。 　　多年來，陳文焱一直資助困難學(xué)生，幫助他們更好地在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生小顏就是他一直資助的學(xué)生之一。 　　在一次家訪中，陳文焱了解到小顏的父親患有肝硬化，家里有三姐妹，全靠母親一個人負擔(dān)生活，家庭比較困難，陳文焱便開始長期資助小顏生活費。 　　到現(xiàn)在，陳文焱先后幫助10多個貧困學(xué)生完成了學(xué)業(yè)，這些孩子通過努力考上大學(xué)，畢業(yè)后，有的成為醫(yī)生、有的成為人民教師，在不同的行業(yè)里綻放光彩。陳文焱為此十分欣慰，他說：“三十年的教學(xué)生涯，看著學(xué)生一個個成才，是他此生最大的驕傲。”

　　 　　南川網(wǎng)訊(記者 劉曉娟)近日，區(qū)關(guān)工委來到水江鎮(zhèn)寧江小學(xué)，開展“三線文化進校園”調(diào)研活動。 　　寧江小學(xué)是“三線”建設(shè)時期國營寧江機械廠子弟校和技工學(xué)校的教育延續(xù)，上世紀60年代，一批開拓者從遼寧省來到水江開荒山、建廠房、辦學(xué)校，“寧江”兩字，就是取遼寧的“寧”和水江的“江”字組合而來。 　　如今，該校不僅保留有“三線”建設(shè)時期的紅星、齒輪、蘇式建筑等文化元素，還將其融入校園環(huán)境，形成校本課程，并用歌曲、詩歌、讀本、展覽室等方式，讓孩子們深刻體驗愛國愛家、艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻的“三線精神”，為學(xué)生們播下歷史和精神的種子。 　　目前，寧江小學(xué)的“三線精神”和校園文化已納入我區(qū)未成年人思想道德建設(shè)品牌。近年來，區(qū)關(guān)工委結(jié)合區(qū)域文化特色，深入挖掘紅色傳統(tǒng)文化，打造“三線文化”教育品牌，堅持“三線”并進，著力培育時代新人。 　　區(qū)關(guān)工委成立了宣講團，利用“三線”企業(yè)老黨員、老職工進入全區(qū)學(xué)校進行宣講，傳播“三線文化”，并向全區(qū)65所學(xué)校發(fā)放《銘記三線》教育讀本2萬余冊，形成以“學(xué)、思、踐、悟、創(chuàng)”為核心的教學(xué)體系。在各街道、社區(qū)、公園等，通過宣傳欄、浮雕等方式，打造未成年人了解學(xué)習(xí)“三線文化”陣地，通過圖片、視頻、文件等歷史資料開展線上德育課程，通過小手拉大手形式引導(dǎo)學(xué)生和家長積極踐行“三線精神”。 　　寧江小學(xué)以傳承“三線精神”為核心，通過分年級開展“銘記三線”主題研學(xué)活動，讓學(xué)生吸取“三線精神”，發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。積極開展課程開發(fā)、課題研究，開發(fā)了以“銘記三線”“善思三線”“健體三線”“尚美三線”和“探究三線”為重點的“五位一體”課程體系。該校“《銘記三線》校本課程開發(fā)與實踐研究”等4項國家級、市級課題也相繼立項結(jié)題。

　　 　　南川網(wǎng)訊(記者 劉曉娟)連日來，我區(qū)對申報復(fù)核(審批)的20所學(xué)科類校外教育培訓(xùn)機構(gòu)逐步開展現(xiàn)場檢查驗收。 　　據(jù)了解，從9月起，我區(qū)啟動校外培訓(xùn)機構(gòu)復(fù)核審批工作。目前，學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)復(fù)核審批工作已進入復(fù)核驗收階段，我區(qū)共有20所學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)申請復(fù)核，其中有18所是學(xué)科類校外教育培訓(xùn)機構(gòu)，2所是學(xué)科類轉(zhuǎn)型為非學(xué)科類的校外教育培訓(xùn)機構(gòu)。 　　根據(jù)國家義務(wù)教育階段課程設(shè)置的規(guī)定，在開展校外培訓(xùn)時，道德與法治、歷史、地理、語文、數(shù)學(xué)、外語(英語、日語、俄語)、科學(xué)(或生物、物理、化學(xué))按照學(xué)科類進行管理。對涉及以上學(xué)科國家課程標準規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行的校外培訓(xùn)，均列入學(xué)科類進行管理。在開展校外培訓(xùn)時，體育(或體育與健康)、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))學(xué)科，以及綜合實踐活動(含信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育)等按照非學(xué)科類進行管理。全區(qū)所有的學(xué)科類、非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)均要參與復(fù)核審批。 　　區(qū)教委行政審批法規(guī)科工作人員趙弟明介紹，根據(jù)相關(guān)規(guī)定，今后我區(qū)不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu);不再審批新的面向?qū)W前教育階段兒童的校外培訓(xùn)機構(gòu)和面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)。同時要求培訓(xùn)機構(gòu)不得開展面向?qū)W前教育階段兒童的線上培訓(xùn)，嚴禁以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W前教育階段兒童開展線下學(xué)科類(含外語)培訓(xùn)。鼓勵面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展。 　　前期，區(qū)教委對申請復(fù)核審批的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)進行了資料審核，資料審核通過后再由驗收組進行現(xiàn)場檢查驗收，驗收內(nèi)容包括各校外教育培訓(xùn)機構(gòu)的場地條件、師資條件、資金條件、管理條件、消防和安全等。 　　現(xiàn)場核驗中，驗收組還要求各校外培訓(xùn)機構(gòu)要嚴格執(zhí)行未成年人保護法有關(guān)規(guī)定，不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。工作日線下培訓(xùn)的結(jié)束時間不得晚于20∶30，不得留作業(yè)，非學(xué)科類機構(gòu)不能打著藝術(shù)等培訓(xùn)的旗號開展學(xué)科培訓(xùn)。義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)不得面向?qū)W生、家長銷售周末、寒暑假、國家法定節(jié)假日的線上、線下課程。 　　市民若發(fā)現(xiàn)校外培訓(xùn)機構(gòu)有違法違規(guī)行為的，可撥打區(qū)教委電話81110580、81110591舉報。

　　■ 記者 劉曉娟 　　走進北師大南川附校，這里不僅整潔優(yōu)美、文化氣息濃郁、師生朝氣蓬勃，更有文明之風(fēng)撲面而來。 　　學(xué)校是傳播文明的土壤，校園文明折射著社會文明。近年來，北師大南川附校創(chuàng)新實施“樂善承美·文明潤校”宣傳教育活動，通過整合校內(nèi)實踐資源、拓展校外實踐基地、豐富立德樹人載體，形成管理育人、服務(wù)育人、實踐育人、活動育人、教育育人、環(huán)境育人的“六位一體”育人體系，深化師生對社會主義核心價值觀的思想認同和自覺踐行。 　　提升校園文化建設(shè) 以禮塑美環(huán)境育人 　　走進北師大南川附校，無論你身在何處，總能感受到濃濃的文明氣息。 　　漫步校園，校園布局獨特、層次分明、錯落有致;環(huán)顧四周，校園宣傳欄上展示著校風(fēng)校訓(xùn)，社會主義核心價值觀，樂治、樂業(yè)、樂禮、樂行、樂學(xué)、樂和校園文化主題，文明禮儀提示牌流光溢彩，引人注目;走進教學(xué)樓，樂善主題長廊雅致安靜;走進教室，文化角、班務(wù)欄、圖書角、綠化角、黑板報等新穎別致，匠心獨運;側(cè)耳傾聽，校園里書聲瑯瑯，歌聲悠揚。 　　一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。“環(huán)境文化是教育的無聲課程，滲透著學(xué)校教育的價值追求，時刻影響和熏陶著每一位師生。”該校學(xué)生成長中心主任何素蘭說，在校園環(huán)境打造上，學(xué)校在教室走廊、墻壁、校園文化墻等植入文化元素，并實施綠化凈化美化工作，裝飾、布點校園文化。還制定了“校園文明公約”，通過禮儀文化墻、“樂禮”樓道文化、跳禮儀課間操等教育形式讓孩子在春風(fēng)化雨、潤物無聲中踐禮養(yǎng)德。 　　同時，學(xué)校還打造“精致課堂”，開設(shè)國學(xué)課程，開展晨讀和經(jīng)典誦讀，營造傳統(tǒng)文化教育氛圍。通過開展“藝術(shù)文化節(jié)”“體育文化節(jié)”“科技節(jié)”等校園活動，豐富學(xué)生課余生活。深化校園文明細胞創(chuàng)建工作，定期開展文明學(xué)生、文明寢室創(chuàng)建活動，取得了以文化人的良好效果，構(gòu)建了和諧的育人氛圍。 　　強化教師隊伍建設(shè) 存志浸潤好師德 　　教師是教學(xué)工作的主體。近年來，該校投入大量的精力和成本抓教師培訓(xùn)，助力教師專業(yè)化發(fā)展。 　　“我們以黨員活動室為平臺，加上團隊志愿服務(wù)站、知行交流院(夢想課堂)、樂善長廊、樂善志愿大道的‘1+4’陣地體系，實現(xiàn)陣地從無到有、功能捆綁使用。”何素蘭介紹，該校嚴格落實黨建責(zé)任制，推行重難點項目黨員帶頭認領(lǐng)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。 　　學(xué)校建立了“把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成優(yōu)秀教師”的長效機制，吸引更多優(yōu)秀教師到黨內(nèi)來，目前該校中層干部90%以上是黨員，使黨支部成為學(xué)校發(fā)展的堅強保障。同時推進“名師培育工程”，注重新教師培養(yǎng)鍛煉，黨員干部“師帶徒”，“請進來、走出去”搭建交流平臺，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。 　　在師德師風(fēng)建設(shè)方面，該校廣泛開展教師職業(yè)理想、職業(yè)道德教育，組織183名教師集體重溫《教師誓詞》，深化對學(xué)校育人功能的認識。建立師德管理考核評價制度，與每名教師簽訂《師德師風(fēng)承諾書》，推行家長和學(xué)生評價教師機制，聘請11名家委會的家長代表任“師德師風(fēng)監(jiān)督員”，實行師德師風(fēng)“一票否決”，師德師風(fēng)管理由“軟約束”變成“硬杠杠”，引導(dǎo)教師在授業(yè)解惑中引人以大道、啟人以大智。 　　強化思想道德教育 守禮涵養(yǎng)好少年 　　10月中旬，北師大南川附校師生走進東城街道敬老院，開展“九九重陽節(jié) 濃濃敬老情”志愿服務(wù)活動。敬老院里，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，陪老人聊天，給老人揉肩、捶腿，聽老人講述過去的生活故事，為老人表演精彩的文藝節(jié)目，還幫助老人打掃房間衛(wèi)生。 　　這是該校樂善志愿服務(wù)活動之一。該校創(chuàng)設(shè)了全區(qū)首個未成年人志愿服務(wù)管理平臺，以“1名黨員+3名團員+N名少先隊員+N名家長”的模式組建了9支樂善志愿服務(wù)隊，以黨員帶團員帶隊員的方式，開展志愿服務(wù)活動。 　　在北師大南川附校，每一位師生都是志愿者，每位志愿者都有一本集身份識別、服務(wù)計時、培訓(xùn)記錄、積分兌換等功能為一體的“志愿者身份證”。 　　該校還建立了志愿服務(wù)嘉許回饋機制，對志愿者進行褒揚、獎勵，吸引越來越多的學(xué)生參與志愿服務(wù)。目前，全校9支隊伍注冊人數(shù)已達2000余人次，已服務(wù)群眾5萬人次，營造了行善立德、關(guān)愛溫暖的校園文明新風(fēng)。 　　近年來，該校積極開展“文明校園”創(chuàng)建工作，學(xué)校先后被評為“南川區(qū)文明校園”“重慶市文明校園”“全國文明校園先進學(xué)校”，被重慶市委宣傳部評為“崗位學(xué)雷鋒示范點”。接下來，該校還將繼續(xù)從大處著眼、小處著手，讓北師大南川附校處處綻放文明之花，真正提升學(xué)校師生的文明素養(yǎng)，實現(xiàn)黨風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

  　　近日，記者從區(qū)文明辦獲悉，北師大南川附校被評為“重慶市2021—2023年創(chuàng)建全國文明校園先進學(xué)校”。據(jù)了解，北師大南川附校自建校以來，創(chuàng)新實施“樂善承美·文明潤校”宣傳教育活動，形成管理育人、服務(wù)育人、實踐育人、活動育人、教育育人、環(huán)境育人的“六位一體”育人體系，深化師生對社會主義核心價值觀的思想認同和自覺踐行。 　　【同期聲 北師大南川附校學(xué)生成長中心主任 何素蘭：學(xué)校通過實施樂善承美·文明潤校”宣傳教育活動，以樂治、樂業(yè)、樂禮、樂行、樂學(xué)、樂和為載體，通過開展系列文明校園創(chuàng)建活動，真正提升了我們師生的文明素養(yǎng)，實現(xiàn)了黨風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。】

  　　11月2號，區(qū)示范幼兒園、隆化一校開展“科學(xué)有效銜接 四方共話成長”聯(lián)合教研活動。本次教研活動除幼兒園、小學(xué)教師參加外，還邀請了大班幼兒家長、區(qū)教委幼教管理人員參加，四方代表就小學(xué)生入學(xué)適應(yīng)期的學(xué)習(xí)適應(yīng)、社會適應(yīng)、生活適應(yīng)等方面展開研討，分析了幼小銜接階段家長應(yīng)該關(guān)注的問題和培養(yǎng)重點，幫助家長更新教育理念，樹立正確的教育觀和育兒觀。