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  　　從9月起，我區啟動校外培訓機構復核審批工作。經過兩個月的準備，近日，區教委對申報復核審批的20所校外教育培訓機構逐步開展現場檢查驗收。 　　檢查驗收的內容包括，校外教育培訓機構的場地條件、師資條件、資金條件、管理條件以及消防、安全等。在此次核驗的20所機構中，有18所是學科類校外教育培訓機構，2所是學科類轉型為非學科類的校外教育培訓機構。 　　【同期聲 區教委政策法規科工作人員 趙弟明：這次給所有的學科類培訓機構 做了明確的規定 要求他們不能在周末 節假日和寒暑假 開展小學 幼兒園 初中 高中的學科類培訓 我們鼓勵所有的學科類培訓機構向藝術類轉型 我們也鼓勵所有的藝術類培訓機構 把自己的機構做好 做大 做強】 　　根據國家義務教育階段課程設置的規定，在開展校外培訓時，涉及道德與法治、歷史、地理、語文、數學、外語、科學的校外培訓，均列入學科類進行管理。體育、藝術以及綜合實踐活動(含信息技術教育、勞動與技術教育)等按照非學科類進行管理。全區各非學科類校外培訓機構均要參與復核審批。 　　【同期聲 區教委政策法規科工作人員 趙弟明：通過這幾天對這些機構的現場驗收 我們發現 這些機構條件和設施設備 都能達標 都按照區教委的要求在做 這有利于我們進一步規范校外培訓機構的發展】 　　各校外教育培訓機構除了禁止在國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織開展學科類培訓外，工作日線下培訓的結束時間不得晚于晚上八點半，不得留作業，非學科類機構不能打著藝術等培訓的旗號開展學科類培訓。市民如發現相關違規行為，可撥打電話(字幕：區教委行政審批法制科：81110591)進行舉報。

　　 　　南川網訊 10月18日，九鼎山小學三、四年級學生開展了“包抄手”勞動教育主題實踐活動。 　　活動開始前，老師先向學生講解了調料拌餡、沾水、包抄手技巧等。緊接著，學生們分成多個小組，各組成員分工協作，紛紛化身“廚房小能手”。有的同學在家跟著父母學過包抄手，熟練地拿起一張抄手皮，放上肉餡、在角上沾上水、扭轉一捏，一個元寶形狀的抄手就完成了;有的同學是第一次包抄手，生疏的樣子惹得大家哈哈大笑;有的肉放太多，一扭就破皮了……你包一個我包一個，孩子們笑聲不斷，情緒高漲，每個組都暗暗較勁，不一會兒，抄手就擺滿了一盤又一盤。 　　該校德育主任彭道偉介紹，學校將勞動教育納入學校課程，與學校德育活動相融合、與家庭教育和社會實踐相結合，開展“我做一日小當家”“勞動小能手”等勞動主題活動，同時根據學生的年齡特點及個性差異，要求學生完成諸如洗碗、洗衣、掃地等力所能及的家務，促進學生德智體美勞全面發展。

　　教育評價事關教育發展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向。中共中央、國務院印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》，為推進新時代教育評價改革指明了方向。我區如何深化新時代教育評價改革，落實立德樹人根本任務?10月19日，記者采訪了區政府教育督導室負責人魏幫維。 　　魏幫維介紹，我區將重點在推進黨委和政府教育工作評價改革、推進學校評價改革、推進教師評價改革、推進學生評價改革、推進社會選人用人評價改革等方面著力，堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推進教育現代化。 　　改革黨委和政府教育工作評價 　　推進科學履行職責 　　魏幫維介紹，在推進黨委和政府教育工作評價改革方面，我區建立了黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責的教育領導體制，落實教育優先發展戰略，實現規劃優先、投入優先、資源配置優先，完善黨委和政府每年定期研究教育工作機制，有力解決教育事業改革發展各項問題。 　　全面履行政府教育職責，按照區縣政府履行教育職責綜合督導評價體系全面開展自查自評自糾，接受市政府教育督導委員會督查。把鄉鎮(街道)、區級部門履行教育職責納入全區經濟社會發展實績考核，確保關于教育工作的要求全面貫徹落實到位，有效解決人民群眾普遍關心的教育突出問題。 　　建立區委教育工作領導小組牽頭，政府督查、紀檢監察、組織人事、教育督導、宣傳、審計等多方參與的聯動機制。堅持正確政績觀，不得下達升學指標或以中高考升學率考核教育部門、學校和教師，不得將升學率與學校工程項目、經費分配、評優評先等掛鉤，不得通過任何形式以中高考成績為標準獎勵教師和學生，嚴禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”“高分學生”和升學率。樹立科學教育質量觀，遵循教育規律，堅持德育為先、全面發展、面向全體、知行合一，注重提高學生綜合素質，培養學生正確價值觀、必備品格和關鍵能力。對教育生態問題突出、造成嚴重社會影響的，依規依法問責追責。 　　改革學校評價 　　推進落實立德樹人根本任務 　　在推進學校評價改革方面，魏幫維介紹，我區堅持把立德樹人成效作為根本標準，改進全區中小學、幼兒園、職業中學的評價體系。 　　繼續完善德育工作體系，把思想政治工作貫穿學校教育教學全過程，健全學校內部質量保障制度，堅決克服重智育輕德育、重分數輕素質等片面辦學行為，促進學生身心健康、全面發展。按照全市幼兒園保教質量評估標準，健全幼兒園分級分類評估體系，并納入掛牌督學經常性督導內容，定期通過政府門戶網站等向社會公布督導評估結果。 　　中小學校評價改進則按照全市義務教育學校辦學質量評價實施細則，對義務教育學校開展評價。完善義務教育質量監測等制度，加強監測結果運用，強化整改落實，促進義務教育優質均衡發展。按照重慶市普通高中辦學質量評價實施細則，把實施學生綜合素質評價、開展學生發展指導、優化教學資源配置、有序推進選課走班、規范招生辦學行為等作為普通高中重點評價內容，促進普通高中多樣化辦學。 　　按照全市職業學校評價實施細則，開展中等職業學校辦學質量評價，落實技能抽查、實習報告、畢業設計抽檢等隨機性檢查制度，擴大行業企業參與評價，把德技并修、產教融合、校企合作、育訓結合、學生獲取職業資格或職業技能等級證書、畢業生就業質量、“雙師型”教師隊伍建設等情況作為中等職業學校重點評價內容。實施中等職業學校教育質量年度報告制度，推進中等職業學校教育教學工作診斷與改進制度建設。加大職業培訓、服務區域和行業的評價權重，將承擔職業培訓情況作為核定中等職業學校教師績效工資總量的重要依據。 　　改革教師評價 　　推進踐行教書育人使命 　　魏幫維介紹，在推進教師評價改革中，我區將繼續堅持把師德師風作為第一標準，按照“四有”好老師標準，完善師德師風建設長效機制，推動師德建設常態化長效化。把認真履行教育教學職責作為評價教師的基本要求，引導教師上好每一節課、關愛每一個學生。實施幼兒園教師保教實踐能力提升行動，開展中小學教師教學述評工作，完善中小學教師績效考核辦法，執行全市職業學校教師職稱評定和聘任標準，建立健全成果獎勵及推廣制度，突出教育教學實績。 　　強化一線學生工作，各級各類學校制定領導干部和教師參與學生工作的具體措施，落實中小學教師家訪制度，將擔任班主任、輔導員及指導學生就業創業、社會實踐、學生社團和教師家校聯系情況計入工作量并納入教師考核內容，完善學校黨政管理干部選拔任用機制。 　　切實精簡人才“帽子”，突出品德、能力和業績評價，克服唯學歷、唯職稱、唯論文等傾向。開展人才稱號使用專項清理和人才待遇專項檢查規范人才稱號工作。 　　改革學生評價 　　促進德智體美勞全面發展 　　開展學生評價改革的根本目的是全面實施素質教育，促進學生的全面發展。因此，在完善德育評價方面，我區將推進各級各類學校開設思政課，結合各學段特點構建必修課加選修課的課程體系，優化“四有八為”區域德育課程，將德育內容有機融入滲透到教育教學全過程。構建中小幼一體化、系統性學生德育評價機制，引導學生養成良好思想道德、心理素質和行為習慣。探索學生、家長、教師以及社區等參與評價的有效方式，客觀記錄學生品行日常表現和突出表現。 　　在強化體育評價方面，落實全市加強新時代學校體育工作的要求，健全學校體育工作制度，開齊開足上好體育課，構建中小幼相銜接的體育課程體系，推廣中華傳統體育項目，強化學校體育教學訓練，健全體育競賽和人才培養體系。建立日常參與、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制。完善學生體質健康檔案，將體質健康狀況納入學生綜合素質評價并按要求改進中考體育測試內容、方式和計分辦法，形成激勵學生加強體育鍛煉的有效機制。 　　在改進美育評價方面，構建中小幼相銜接的美育課程體系，加強學生文化理解、審美感知、藝術表現、創意實踐等核心素養培養，逐步把中小學生學習音樂、美術、書法等藝術類課程以及參與學校組織的藝術實踐活動情況納入學業要求，并按照全市中小學生美學素養標準，逐步實施中小學生藝術素質測評。 　　在加強勞動教育評價方面，將勞動教育納入人才培養全過程，將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，將勞動教育過程性評價和結果性評價結合起來，開展平時表現評價、學段綜合評價和學生勞動素養監測。組織開展勞動技能、成果展示、勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內外勞動過程和結果，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核，將參與勞動教育課程學習和實踐情況納入學生綜合素質檔案。 　　嚴格學業標準和深化考試招生制度改革。落實各級各類學校學生學業要求，督促各級各類學校健全教學管理規程，完善過程性考核與結果性考核有機結合的學業考評制度，加強課堂參與和課堂紀律考查。穩步推進落實中高考改革，構建引導學生德智體美勞全面發展的考試內容體系。推進普通高中學生綜合素質評價，建立健全違規招生查處和責任追究機制，規范學校招生行為。 　　社會選人用人評價改革 　　共同營造教育發展良好環境 　　魏幫維介紹，在推進社會選人用人評價改革方面，首先是樹立正確用人導向，全區黨政機關、事業單位、國有企業要帶頭扭轉“唯名校”“唯學歷”的用人導向，改變人才“高消費”狀況，形成不拘一格降人才的良好局面。要按照崗位需求合理制定招考條件、確定學歷層次，建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制。 　　同時，落實平等就業要求，在公務員招錄、事業單位和國有企業招聘中不得將畢業院校、國(境)外學習經歷、學習方式作為限制性條件。職業學校畢業生在落戶、就業、創業、參加機關企事業單位招聘、職稱評聘、職務職級晉升等方面，與普通學校畢業生同等對待。

　　 　　 　　學生廣播體操展示。記者 聶靈靈 攝 　　南川網訊(記者 聶靈靈)10月26日，北師大南川附校舉辦第五屆全員運動會。 　　據了解，本次運動會為期3天，主題為“以體育人 激發潛能”。在開幕式上，莊嚴威武、英姿颯爽的國旗方陣，活力無限的籃球方隊，生龍活虎的武術方隊……各運動員代表隊邁著整齊的步伐、喊著響亮的口號步入運動場。隨后，各年級按照“雅、健、搏、毅”四個主題展示了學生籃球、足球、武術、啦啦操、廣播體操等集體運動風采。團體比賽中，旱地龍舟、運轉乾坤、眾星捧月、投包入筐等集體比賽有條不紊地進行，展現著學生們的團隊合作能力。 　　近年來，北師大南川附校在體育課程上通過采取開足課程保障運動和選課走班激發興趣的方式，開設籃球、足球、藝術體操、體育舞蹈等課程，促使學生加強體育運動。在小學生中，實施五節體育課計劃，保證小學生每天都能科學地參與體育運動，從而增強學生的身體素質，培養學生運動能力;在初中生中，采取選課走班的模式，著重培養1至2個專項體育運動技能，激發其興趣愛好，從而使學生在健康中發展，在運動場上展示自我、收獲成長。

  　　10月26號上午，北師大南川附校第五屆運動會開幕，今年的主題為“以體育人 激發潛能”。本次運動會分為開幕式和田徑運動會兩部分，在開幕式上，師生分別以“邁向未來·入場式”“箴言在心·開幕式”“絢爛風華·開幕式表演”“活力洋溢·全員運動會”四個篇章進行展示。隨后，各年級按照“雅、健、搏、毅”四個主題展示了籃球、足球、武術、啦啦操等集體運動風采。 　　此次運動會為期3天，學生將參加接力賽、短跑、跳遠等田徑項目的比賽

　　 　　 　　10月23日，團區委在區青少年活動中心“青少年之家”開展“致敬航天英雄 弘揚航天精神”主題活動。通過讓孩子們了解我國航天事業的發展歷程、繪畫宇航員，培養他們的愛國情懷，引導他們養成積極探索、熱愛科學的品質。趙忠康 攝

  　　時代造就英雄，偉大來自平凡。報告會上，“時代楷模”王紅旭的先進事跡深深感染著在場的每一位聽眾。 　　【同期聲 南川中學高一學生 周子意：我覺得他的精神是舍己為人 無私奉獻的大無畏精神 正是我們作為學生 作為新時代青年 應該學習應該弘揚的一種時代精神】 　　【同期聲 道南中學老師 劉靜：對我自己今后的工作是有很大的啟發的///我們古人所謂見賢思齊 所以在他的感召之下 我相信在未來的教育當中 我會用更多的心思關注到學生的狀態 表現 然后用更多的愛 灑向學生】 　　2021年6月1日，重慶市大渡口區育才小學體育教師王紅旭為救兩名落水兒童，獻出了35歲的寶貴生命，用短暫一生詮釋了為人師表、行為世范的深刻意義，2021年9月16日，中共中央宣傳部授予王紅旭同志“時代楷模”稱號。報告團5名成員生動地講述了王紅旭不忘初心、信念堅定的高尚境界、以德立身、愛生如子的優秀品格。大屏幕不斷播放的圖片、視頻，還原著王紅旭老師生前的閃光瞬間，一個個感人至深的故事，令在場的300多名聽眾感動不已。 　　2021-10-21 20:18:10

  　　■ 記者 陳蕗穎 　　10月20日，“用生命托起師魂的好老師”——“時代楷模”王紅旭先進事跡巡回報告會走進我區，現場300余人聆聽了報告。 　　江水洶涌，百米沖刺，縱身一躍，他用生命托舉落水兒童——滔滔江水，見證了6月1日傍晚的那一幕。2021年6月1日，大渡口區育才小學教師王紅旭為救兩名落水兒童不幸犧牲，獻出了年僅35歲的寶貴生命，用短暫一生詮釋了為人師表、行為世范的深刻意義。工作上，他傳承家訓師風，立德樹人、愛生如子;生活中，他如旭日般溫暖，熱情善良、樂于助人;危急時，他沒有一絲猶豫，心懷大愛，義無反顧。 　　巴南區典雅小學體育老師許林盛是王紅旭的好友，也是救人行動的親歷者和見證者。“直到今天，我的腦海里還不斷出現紅旭托舉著孩子，最后猛地推給我的那一刻。如果不用盡全力推最后一把，也許他還能生還。”當講到王紅旭不顧自身安危獻出寶貴生命時，許林盛幾度哽咽，不少聽眾淚灑現場。 　　“我流著淚告訴兒子：爸爸化成了天上的一顆星星，永遠地陪著我們。兒子似懂非懂地說：那我長大了要去開飛機，帶上你，這樣我們就離爸爸近些了。”王紅旭妻子陳璐希永遠無法忘記這個“六一”兒童節，一家人幸福地出游，卻沒能完整地回家，但如旭日般溫暖的王紅旭卻好像從未離開，而是將生命化作了無盡的愛。“你將生命化作了無盡的愛，這份愛會支撐著我堅定地走下去，照顧好父母，教育好兒子，如你一樣做一名有溫度、有情懷的人民教師，為黨育人、為國育才!” 　　報告會上，王紅旭的親人、朋友、同事、學生及記者等5位報告人，逐一走上講臺，用質樸的語言、生動的事例，講述了王紅旭老師的感人事跡，引起了現場聽眾的強烈共鳴，全場反響熱烈，說到動情之處時，大家一次次用掌聲傳遞敬意，用淚水寄托哀思。 　　英雄已逝，江水猶寒，但王紅旭的精神化作了感動，變成了力量。 　　“王紅旭老師以堅定的理想信念、高尚的道德情操、扎實的學識修養和師者的仁愛之心，詮釋了‘四有’好老師的深刻內涵。”同為教育工作者，道南中學教師劉靜深受觸動：“王老師的感人事跡對我今后的工作也有很大的啟發，在以后的教學中，我要以王紅旭老師為榜樣，更多地關心關注學生，用更多的愛溫暖每一位學生。” 　　南川中學高一2班學生周子意聆聽了報告后眼含熱淚：“王老師的身上有一種樂于助人、舍己為人的大無畏精神，他用生命給學生上了最后一課，這是我們作為學生應該去學習、去弘揚的一種時代精神。我要向王老師學習，從身邊事做起，在以后的學習和生活中多去幫助需要幫助的人。”

　　 　南川網訊 10月13日，南川區社區教育學院“金佛山大講堂”第二講開講。 　　父母是孩子的第一任老師。鑒于家庭教育對孩子一生的成長具有決定性作用，社區教育學院按照上級文件工作要求，將家庭教育納入社區教育工作內容，邀請重慶市關愛青少年兒童協會會長、家庭教育高級指導師楊虎為東城街道灌壩社區居民上了一堂生動的好家長養成課。 　　楊虎分別從家庭教育重要性、家庭教育現狀、如何做智慧父母三個方面進行講解，深刻分析家長教育孩子“總表揚、總批評、總要求、講道理”的四種不良方法，語言暴力給予孩子的各種壓力;以鮮明的案例來說明什么是對孩子的真愛，同時通過與社區居民的現場互動生動詮釋了鼓勵孩子的正確方法和步驟。 　　參加講座的居民盡管年齡參差不齊，但在講座中非常投入，有的家長還認真地做著筆記，普遍反映收獲很大，對今后如何教育孩子有較強的指導性意義。(廖玄弢)

　　 　　 　　10月16日，東城街道皂桷井社區開展“傳承中華文化，弘揚剪紙藝術”主題活動，邀請南川區非物質文化遺產傳承人鮮文忠教社區孩子學剪紙。王星麟 攝

　　 　　 　　志愿者在“周末課堂”給孩子們講解交通安全知識。 趙忠康 攝 　　南川網訊 10月16日，由團區委、西部計劃南川區項目辦主辦的“周末課堂”在龍濟橋社區青少年之家開班。 　　首堂課上，志愿者用寓教于樂的方式向孩子們講解了信號燈的判斷、走路、乘車的安全常識，引導孩子們正確通過十字路口和有序乘坐公共交通工具，同時，采用互動的方式教育孩子們摒棄交通陋習，自覺遵守交通法規，進一步增強孩子們的基本交通安全知識。 　　據了解，延邊大學第23屆研究生支教團還將在龍濟橋社區“周末課堂”上為青少年進行作業輔導，并根據社區青少年的需要，組織孩子們參加主題活動，豐富孩子們的課余生活。 　　“團區委充分發揮自身志愿者和場地優勢，積極探索既豐富多彩又具公益屬性的課后服務，促進青少年全面發展。下一步，我們還將加大活動覆蓋面、豐富活動載體，讓更多青少年受益。”團區委相關負責人介紹。 　　(趙忠康)

　 　　張健(右一)與青年教師談心。記者 袁治衛 攝 　　■ 記者 袁治衛 　　隆化職中校長張健從教38年，如今作為學校管理者，以推動學校發展、學生成才為己任，實現全員、全程、全方位育人，今年，獲評重慶市特級教師。 　　完成校園遷建助蝶變 　　走進隆化職中，寬闊的校園內干凈整潔，紅花綠樹裝扮點綴，隨處可見青春洋溢的學生，一派欣欣向榮的景象。 　　該校占地面積268畝，校舍面積13.77萬平方米，教學專業設備總價值近億元，在校學生保持在6000人左右，開設有汽車運用與維修、電子技術、電子商務、工業機器人、3D打印、養老護理、影視制作、旅游服務與管理等18個專業，為社會各行業培養應用型專業技術人才和管理人才。 　　隆化職中的變化，與張健分不開。從2004年1月起，他任隆化職中校長一職已有17年，而從工作之初算起，他38年的工作時間都奉獻在隆化職中。他坦言，隆化職中的蝶變是從整體遷建開始的。而在未整體遷建之前，學校位于東環路，校園擴張不開，招生困難。 　　一所中職院校遷建，并不容易。在區委區政府的支持下，通過銀行貸款、辦學經費投入以及爭取市級專項資金等渠道，投入1.2億元完成校區整體遷建，后又投入1億元完成新校區擴建工程，才有了如今美麗的校園。 　　設施完備的新校園成為學校發展的基礎。 　　產教融合創新辦學模式 　　今年，隆化職中產教融合生產性示范運營基地——京東校園館正式建成投用。京東校園館包含了電商視覺實訓中心、電子商務攝影實訓中心等，通過“產學研”相結合，為學生提供更多的實習實訓機會。 　　張健長期從事職業教育行業，熟悉職業教育規律，具有敏銳的政策洞察力和銳意的改革創新力。 　　他堅持深化產教融合、校企合作，在上級政策支持下，探索實施以公開招募方式引進企業5家，共建隆職·遠陸汽車綜合服務中心、隆職·鉑曼酒店、隆職康僑服飾以及附屬幼兒園等產教融合生產性實訓基地，為學生提供真實情景的技能學習環境，增強技能學習水平。 　　近5年來，該校獲得全國職業院校技能大賽一等獎1個、二等獎18個、三等獎14個，獲重慶市中職學校學生技能大賽一等獎43個、二等獎113個、三等獎87個，學校被重慶市中職學校技能大賽組委會表彰為“參加全國職業院校技能大賽十年成就獎”;畢業生“雙證書”獲取率達98%，就業率達100%。 　　深耕教研探索新路徑 　　“2021年重慶市職業院校技能大賽教學能力比賽中，隆化職中取得了2個一等獎、1個二等獎的好成績。其中，作品《創作美，鄉村興——應用photoshop設計大樹茶包裝》還將參加全國決賽。” 　　在隆化職中教學能力大賽階段總結會上，張健和青年教師們一起總結比賽，分析得失，鼓勵大家再接再厲，不斷提高教研教學能力。 　　“教師能力越高，學校的教學質量越能得到保障，教師隊伍建設一直是學校的重中之重。”張健說。 　　在教師隊伍建設中，張健堅持指導技能大賽和教研教改工作，實行“全員教師參賽機制”，讓教師在本校、全市、全國的技能比賽中充分展示自己，不斷積累經驗，提高教學能力。 　　“學校為青年教師提供了充分展示的平臺，大家在教研教學中形成了比、學、趕、幫、超的氛圍。”該校教師胡慧潔說。她通過學校提供的平臺，帶隊參加各級比賽取得了優異的成績，成為學校青年教師的榜樣。 　　張健在隆化職中任職期間，還始終堅持指導技能大賽、承擔教改和教學研究、指導青年教師成長等，引領中職教育發展。他先后被評為重慶市“優秀共產黨員”“職業教育先進個人”“最美校長”和南川區“優秀共產黨員”“十佳校長”“優秀教育工作者”等。

　　 　　南川網訊(記者 劉曉娟)10月13日，記者從南川區校外培訓機構(非學科類)復核(審批)工作會上獲悉，目前，我區正在開展非學科類校外培訓機構復核(審批)工作，全區各非學科類校外培訓機構須于12月1日前到區政務大廳二樓教委窗口提交相關材料，區教委將在2021年12月31日前以書面形式作出是否批準的決定。 　　據了解，根據國家義務教育階段課程設置的規定，在開展校外培訓時，道德與法治、歷史、地理、語文、數學、外語(英語、日語、俄語)、科學(或生物、物理、化學)按照學科類進行管理。對涉及以上學科國家課程標準規定的學習內容進行的校外培訓，均列入學科類進行管理。在開展校外培訓時，體育(或體育與健康)、藝術(或音樂、美術)學科，以及綜合實踐活動(含信息技術教育、勞動與技術教育)等按照非學科類進行管理。 　　全區各非學科類校外培訓機構均要參與復核(審批)，具體需提交申請辦學報告1份，設立學校論證報告1份，企業名稱預先核準通知書(僅營利性民辦學校提供)，舉辦者資質證明文件，管理機構與教職工，資產來源、資金數額及有效證明材料，房屋使用權證明材料，房屋安全相關材料，設備設施，學校章程1份，培訓計劃方案1份以及《南川區民辦學校分類選擇登記表》1份。 　　非營利性培訓機構登記部門是區民政局，機構名稱表述為“重慶市南川區××培訓中心/學校”;營利性培訓機構登記部門是區市場監督管理局，若選擇舉辦營利性民辦學校，需先向區市場監督管理局申請“企業名稱預先核準通知書”，并以該名稱完善相關資料，機構名稱表述為“重慶市南川區××培訓(中心/學校)有限公司”。 　　區教委行政審批法制科提醒，各非學科類校外培訓機構要在12月1日前到區政務大廳二樓教委窗口提交復核(審批)材料，若不及時參與復核(審批)，在復核(審批)工作結束后，一旦發現未參與復核(審批)，且繼續辦學的校外培訓機構，區教委將聯合相關執法部門依法依規嚴肅查處。已終止辦學的校外培訓機構需到登記部門辦理相關注銷手續。 　　目前，我區學科類校外培訓機構復核(審批)工作已接近尾聲，正在進行非學科類校外培訓機構復核(審批)工作，若有疑問，可致電023-71427876咨詢。 　　相關新聞 　　南川網訊(記者 劉曉娟)10月13日，記者從區教委獲悉，我區校外培訓機構設置需要同時滿足場地條件、資金條件、師資條件、管理條件四個基本條件。 　　具體來說，在場地條件方面，校外培訓機構辦學場地建筑面積應不低于300平方米且位于同一樓層，同一培訓時段內生均辦學場地面積3平方米以上，教學用房建筑面積不少于辦學場地總建筑面積的三分之二，確保不擁擠、易疏散。必須符合國家關于消防、環保、衛生、安全防范、食品經營等管理規定要求。舉辦者自有的房屋作為辦學場地，需具有權屬證書，且產權清楚;舉辦者租賃的辦學場地，租用期不得低于3年;居民住宅、半地下室、地下室及其他存在安全隱患的場所不得作為辦學場地。 　　資金條件方面，校外培訓機構有穩定的經費來源，舉辦者屬于社會組織的，凈資產應不少于150萬元、資產負債率不超過50%;舉辦者屬于自然人的，貨幣資金應不少于100萬元。新設立校外培訓機構，舉辦者提供的開辦資金或實繳注冊資本應不少于50萬元，每增設一個教學點增資數額一般不少于15萬元。 　　師資條件方面，校外培訓機構必須有相對穩定的師資隊伍，不得聘用中小學在職教師。所聘從事培訓工作的人員必須遵守憲法法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德和相應的培訓能力;從事學科知識培訓的培訓教師應具有相應的教師資格。聘用外籍人員擔任培訓教師的必須符合國家有關規定。校外培訓機構應根據班級個數、學員數量配備相應規模的專兼職培訓教師，確保同一培訓時段內每個培訓班至少有1名培訓教師，其中專職培訓教師占比不得低于培訓教師總數的三分之一，并且專職培訓教師總數不得少于3名。 　　在管理條件方面，需具備章程、收費和退費辦法、財務管理制度、培訓管理制度、勞動用工制度、安全穩定制度等完善的管理制度。

　　   　　北師大南川附校學生與東城街道敬老院老人聊天、拉家常。記者 梁向紅 攝 　　南川網訊(記者 梁向紅)10月12日，北師大南川附校師生走進東城街道敬老院，開展“九九重陽節 濃濃敬老情”志愿服務活動。 　　同學們在老師的帶領下，來到東城街道敬老院，陪老人們聊天，給老人們揉肩、捶腿，聽老人們講述過去的生活故事，為老人表演精彩的文藝節目，還幫助老人打掃房間衛生。 　　“在這個傳統節日里，我們帶領學生走進敬老院開展志愿服務活動，讓老人們感受到節日的氛圍和溫暖，同時培養學生們敬老、孝老的傳統美德，增強他們的社會責任感，將敬老、愛老融入日常生活中。”北師大南川附校教師劉遠菊說。

  　　陳用帶領孩子們閱讀。 　　   　　陳用教住校的孩子整理內務。 　　   　　陳用帶著孩子們在球場玩耍。 記者 羅苑瑜 攝 　　■ 記者 羅苑瑜 　　近日，大有鎮中心校三年級一班的教室里，39名小學生在班主任陳用的帶領下學習新知識。 　　陳用39歲，今年正好是他執教的第20個年頭。他所在的大有鎮中心校是典型的山區學校，學校所在地海拔900余米，距城區40多公里。 　　但教書二十載，陳用卻從未離開過三尺講臺，也從未離開過這偏遠的大山。 　　教書育人 　　如父愛般溫暖 　　大有鎮鎮域面積較大，轄幾個村落地勢陡峭，孩子們上學路途遙遠。為解決孩子們的上學問題，學校為3年級以上學生提供寄宿。 　　新的學年開始，陳用所帶的班級升入了3年級，這學期，班上多了8名住校生。他們都是不到10歲的孩子，離開父母獨自在學校生活，作為班主任，陳用除了當好老師，還要扮好“父母”的角色。 　　“杯子要擺放整齊，手柄朝一個方向，被子和枕頭放在床的一邊，床底下的鞋子要一雙挨著一雙整整齊齊地放好。”中午，陳用利用休息時間，教孩子們整理內務。 　　陳用一邊講解、一邊示范，言語溫柔親切，眼里充滿慈愛。很快，孩子們都學會了物品的擺放，將寢室整理得整整齊齊。“來住校的孩子，很多都是留守兒童，他們不僅要學習知識，更要學會獨立生活。”陳用說，作為班主任，應該多一份責任和細心。 　　陳用的這份慈愛，給了學生父親般的溫暖。孩子們用稚嫩的語言告訴記者，陳老師從來不發火，對他們很好。和陳用長期搭班的教師譚黎也評價道：“陳老師很有愛心和耐心，孩子有什么問題，他總是第一個站出來。” 　　情系大山 　　放棄進城選擇留守 　　陳用在大有鎮教書已20個年頭，自19歲從師范學校畢業開始，他從未離開。 　　這些年，陳用先后被安排到大有鎮周邊的多個村小教學。從山的這邊走到山的那邊，可不管在哪，他都保持著教書育人的初心，幫助孩子們扣好人生的第一顆扣子。 　　20年說長不長，一眨眼的工夫，當年意氣風發的師范生變成了已近40歲的中年教師;20年說短不短，柜子里一摞摞泛黃的榮譽證書記錄了他多年的教學成果和艱辛付出。 　　“年輕的時候想過離開，那時候日子很苦，摩托車都騎壞了幾個，騎車的路上也不知摔過多少跟頭。”陳用坦言。 　　那時候，交通落后，從學校到鎮上要走半天，從鎮上坐客車到南川城區還得花半天。陳用很多次想過要離開，但一個信念又將這還未成型的念想打翻。“因為我就是山里長大的娃，我知道山里苦，也知道孩子們唯有努力學習才能走出大山，既然我成了一名鄉村教師，我就要成為山里孩子們的引路人。” 　　兩年前，區里組織教師考調，妻子希望他回到城里，能多照顧一下家庭，所以悄悄為他準備了報考資料。可陳用卻告訴妻子：“我的根在大有，我的學生在大有，我真舍不得離開。”拗不過陳用的這份執著，妻子也不再勸他。 　　愿做燈塔 　　照亮山里娃的遠方 　　有人說，當你像一葉小舟無奈學海迷途，教師就是那座遠遠亮起的燈塔。 　　小吉(化名)是陳用班上的一名學生，父親病故、母親因精神疾病常年住院，幼小的小吉常年寄宿在姑姑家。面對小吉，陳用總會多一份關愛。 　　在校期間，陳用幫小吉申請了各種補助，盡量為其家庭減輕經濟負擔。生活中，他更多留意孩子的身心健康，教他社交能力，學會融入集體。幾乎每個月，陳用都會去小吉家里看看，與小吉的姑姑聊聊他在校的表現，聊聊如何正確進行家庭教育。有時，他還自掏腰包為小吉送去關愛。 　　兩年多來，小吉從羞澀變得開朗，并且成績優異、行為規范。小吉的姑姑說，“很感謝陳老師對小吉的關心，讓孩子在學校健康快樂成長。” 　　“在孩子們面前，我能感受到他們需要我。”陳用說，作為老師，他能給予的就是知識和力量，他愿做那盞燈塔，讓孩子們有勇氣去奔赴遠方。

　南川網訊(記者 張又弋)10月10日，由區婦聯舉辦的“金佛山小課堂”在西城街道龍濟橋社區開課。 　　課堂上，近20名學生與老師一起上手工課，大家有的剪、有的畫，一個個廢舊的礦泉水瓶在孩子手里變成了精美的花瓶。 　　據了解，“金佛山小課堂”每周六在西城街道龍濟橋社區開課，主要涉及手工、書法、舞蹈等內容，旨在提高社區孩子的綜合素質。

　　 　　   　　9月30日，隆化四小開展“我和國旗合個影”活動。孩子們用敬少年隊隊禮的形式表達愛國情。隆化四小供圖

　　 　　   　　9月25日，區青少年活動中心開展“畫卷繪祖國 童心迎國慶”主題活動，孩子們用畫筆在畫布上表達對祖國的贊美與祝福。趙忠康 攝

  　　 　　南川網訊(記者 羅苑瑜)9月28日，《新禾》新書首發暨2021~2022學年南川區校園閱讀工程啟動儀式在隆化一小舉行。 　　據悉，為推進全民閱讀、共建書香校園，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》《重慶市中小學閱讀能力提升計劃》，我區從2014年起，全面推進校園閱讀工程。通過邀請文學名家進校園、開展公益講座、舉辦征文比賽等多種方式，在校園內掀起愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍。 　　《新禾》歸集了我區3~6年級部分優秀學生習作。這些優秀習作展現了孩子們閱讀課外讀物的收獲，反映出孩子們對事物的敏銳觀察力和對生活的感受、體悟，也讓孩子們從熟悉的事物、熟悉的地點、熟悉的場景中，感受文字的魅力，從而愛上閱讀、愛上習作。該書的發布彰顯了我區“校園閱讀”工程的成果。 　　區教委基教科科長楊濤介紹，在新一學年，區教委將切實推進閱讀工程，濃厚書香氣息，積極創建一批書香校園和最美校園書屋。引導學校向學生推薦適合少年兒童閱讀的“四史”、傳承紅色基因，弘揚民族精神和時代精神等內容積極、可讀性強、啟智增慧的課外讀物，并將于近期組織開展“厚植愛國愛黨愛社會主義情懷，做新時代好少年”主題征文比賽。

　　 　　■ 記者 羅苑瑜 　　體育不僅能夠強身健體，還能夠培養意志品質，使人以更好的精神狀態投入到學習和工作中，是德智體美勞“五字教育”方針之一。 　　9月15日18時許，是道南中學學生晚自習前的自由活動時間，學校運動場上一群正在進行搏擊的身影格外引人注目。只見孩子們精神飽滿、朝氣蓬勃，正在教練的指導下進行拳擊訓練。 　　據道南中學政治處主任韋延美介紹，這是該校的特色項目——拳擊。近年來，道南中學結合我區“體教融合”推進傳統體育進校園，開設了拳擊和足球兩個特色項目，由區體育局派教員入駐學校，在校內選拔有特長的學生進行訓練和輔導。 　　“‘體教融合’發展以來，學校受益匪淺。”韋延美說，學校開展體育教育離不開場地和師資。于學校而言，場地有，可專業的體育教練卻不多，“體教融合”恰好彌補了這一短板。 　　據了解，我區為貫徹落實“體教融合”發展理念，區教委、區體育局結合我區實際和體教融合試點學校意愿，重點開展了拳擊、跆拳道、武術、田徑、足球、體育舞蹈等6個重點項目。由學校提供場地和設施，區體育局提供資金保證，學校和業余體校共同聘用教練員，業余體校定期對體育重點項目學校各訓練點進行指導。 　　如此一來，學生足不出校就能享受專業化體育競技項目訓練。近年來，我區共培養一級運動員5名，二級運動員20名。道南中學學生梁星宇還入選了國家拳擊隊，將代表重慶參加全國的拳擊青年錦標賽。 　　“‘體教融合’的目的，是想培養更多有文化的體育人。”區業余體校辦公室主任文道遠介紹，我區各校在對體育特長學生的培養中，將訓練時間放在課后，進入訓練隊的學生也需要完成正常的文化課學習。學習訓練兩不誤，真正實現了“體教融合”。 　　近年來，我區部分學生通過“體教融合”走上體育特長生之路，順利通過成都體育學院、廣州體育學院、云南師范大學、貴州師范大學等高校的單招考試，步入大學校門。

　　   　　 　　學生手持國旗，齊聲高喊“祖國萬歲”，祝福祖國。 　　     　　學生在學校潤德樓前齊唱《我們是共產主義接班人》。 　　   　　學生們在操場擺出“72”字樣造型，表達對祖國的祝福。 　　9月27日，隆化六小舉行“迎國慶 升國旗”主題活動，熱烈慶祝新中國成立72周年。蔣小波 攝

　　 　　南川網訊(記者 劉曉娟)9月22日，記者從區學生資助管理中心獲悉，自今年秋季學期起，生源地信用助學貸款額度提高4000元，最高額度達16000元。 　　據了解，根據《財政部 教育部 人民銀行 銀保監會關于進一步完善國家助學貸款政策的通知》要求，國家開發銀行針對經辦的國家助學貸款(含生源地信用助學貸款和校園地國家助學貸款)進行了調整，自2021年秋季學期起，全日制普通本專科學生(含第二學士學位、高職學生、預科生)每人每年申請貸款額度由不超過8000元提高至不超過12000元;全日制研究生每人每年申請貸款額度由不超過12000元提高至不超過16000元。學生申請的國家助學貸款應優先用于支付在校期間學費和住宿費，超出部分可用于彌補日常生活費。國家財政對學生在校期間的貸款利息實行全額補貼，繼續對助學貸款承辦銀行給予一定比例風險補償并合理調低補償比例。 　　已經在我區申請了生源地信用助學貸款的學生，能否享受到新政策?區學生資助管理中心負責人唐繼友介紹，本次提額針對2021年1月1日(含)后與國家開發銀行簽訂的國家助學貸款借款合同，已經提交貸款申請或者簽訂借款合同的學生，如果確有需要，可根據實際需求，在2021年10月10日前，申請增加貸款金額，但超過提額操作時間不可再提交提額申請。 　　具體申請提額操作步驟：登錄國家開發銀行生源地助學貸款學生在線系統，點擊提額申請，填寫申請提額金額(最高4000元)，填寫完畢后點擊確認;簽訂提額補充協議;系統彈出二維碼，通過支付寶掃描二維碼完成人臉識別認證;認證完成后，系統顯示提額申請已提交，待分行審批，便視為成功。

　   　參加活動的青少年在義賣自己的閑置玩具。記者 陳蕗穎 攝   　　南川網訊(記者 陳蕗穎)9月25日，由團區委、區少工委、區青少年活動中心聯合打造的“紅領巾創客集市”在東街文旅小鎮正式開市。 　　“瞧一瞧，看一看”“開業促銷，買一送一”“全場五折，千萬不要錯過”……9時30分，剛剛開市的“紅領巾創客集市”分外熱鬧，來自隆化七小五年級2班的吳禹彤和2位同學在當天要負責兩個攤位的銷售，一個攤位上是由她們自己動手制作的面塑，另一個攤位上是收集的一些閑置玩具。“剛開業就做了3筆生意，掙了10元錢，我們今天的目標是至少掙20元。”吳禹彤說，這次活動非常有意義，她們將把當天的收入都捐贈出去，幫助有需要的山區同學。 　　在隆化六小五年級9班任宸可的攤位上，很多兒童讀物經過仔細整理，擺放在最顯眼的位置。“這些書我都反復看過很多次，如果沒有更好的處理方式最后只能丟掉，所以借著這次活動，把書給有需要的其他人。”任宸可說。 　　據了解，“紅領巾創客集市”旨在深入貫徹落實《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》，強化實踐育人，不斷提升少先隊工作社會化水平，為少先隊員實踐活動提供支持。引導廣大青少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀，在角色體驗中培養吃苦耐勞、奉獻愛心的精神，不斷提升組織能力和自主管理能力。 　　“‘紅領巾創客集市’參與方式主要是青少年兒童自主報名和中小學少先隊大隊部統一組織，每月第四周周六上午9時30分至11時30分在東街文旅小鎮創客集市攤位進行義賣。”區青少年活動中心負責人任登科介紹，參加活動的同學可以在自愿的前提下將部分義賣資金捐贈給“南川區紅領巾愛心基金”，專項用于南川區青少年的助學、助困、助殘。

　　南川網訊(記者 羅苑瑜)9月16日，團區委、中國人民銀行南川支行、中國工商銀行南川支行的志愿者走進南川中學，開展“金融課·校園行”活動，教學生反假、反詐、保護個人征信等知識。 　　是日上午，金融知識課在南川中學開課。該校高一年級170余名學生到場聆聽。志愿者通過PPT+現場演示的方式，教授學生用“一轉二摸三透光”的方式識別假鈔。 　　“當今社會，學生網絡金融詐騙案件屢屢發生，正反映出部分學生金融安全意識不強、自身防范能力弱等問題。”活動現場，銀行志愿者還通過真實案例，為學生詳細講解了防范詐騙的小妙招。同時還重點介紹校園“網貸”的危害，引導學生了解金融知識、學會理性消費、珍惜個人信用、提升防范意識、維護自身權益等，讓學生樹立正確的消費觀。 　　“今天學習的金融知識和我們的生活息息相關，讓我學到了很實用的技巧。回去后，我要把這些技巧教給家里人，讓他們也提高警惕、謹防上當。”該校學生曾寒宜說。 　　據了解，今年來，我區整合區內金融機構資源，將金融課堂搬進校園，幫助廣大青年學生了解金融知識、認識金融工具、提高防范各類金融詐騙的能力。下一步，還將面向更多青少年，多渠道、多層次、有針對性地開展金融知識進校園活動。

近日，隆化四小舉行2021年“綠書簽”進校園主題活動，倡導孩子們遠離低俗文化，閱讀正版書籍。

　　南川網訊(記者 袁治衛)9月17日，記者從隆化職中獲悉，該校在2021年重慶市職業院校技能大賽教學能力比賽中，獲得2個一等獎、1個二等獎。 　　據悉，大賽決賽分高職和中職進行，通過講解教學設計、模擬實際教學和答辯的形式進行。 　　隆化職中在專業技能課程比賽中，作品《創作美，鄉村興——應用photoshop設計大樹茶包裝》參加電子與信息大類，獲得一等獎;作品《工業機器人碼垛工作站的安裝與調試》參加裝備制造大類，獲得一等獎;作品《小探究，大素養 學前兒童科學教育活動設計與實施》參加教育與體育大類，獲得二等獎。 　　其中，作品《創作美，鄉村興——應用photoshop設計大樹茶包裝》在助力鄉村振興的大背景下，圍繞給南川地方特產“大樹茶”制作新包裝這一真實工作項目，以弘揚中國茶文化、培養學生勞動精神、提升文化自信心為思政要素，打造“守初心、鑄匠魂、強技能”的高效課堂，使學生成長為具有實際工作經驗和良好職業素養的高技能人才，該作品除了獲得電子與信息大類一等獎，還成為代表重慶市參加全國職業院校技能大賽教學能力比賽的作品之一。

　　南川網訊(記者 劉曉娟)近日，九鼎山小學開展“鮮艷紅領巾 鮮紅成長路”——暑期“四史”教育研學成果展示。 　　展示活動中，鏗鏘跌宕的詩朗誦《毛澤東詩集》字里行間展示出對祖國的熱愛、對黨的深情、對歷史的敬重、對未來的向往;歌曲《童心向黨》邊歌邊舞，唱出了少先隊員們對黨和國家的赤誠之心;故事《小英雄雨來》把雨來掩護革命干部、和鬼子英勇斗爭的故事講述得惟妙惟肖，展現出雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質，贏得了大家的陣陣掌聲。 　　在學校操場上“紅領巾小能手”展示區域里，擺放著學生們暑假期間的作品：有紙塊做的長城、紅黃瓶蓋拼成的黨旗等手工作品，有展示童心向黨主題的手抄報，還有學生閱讀筆記和書法作品展示。 　　該校德育主任彭道偉介紹，該校在暑假放假前，給各個年級分別布置了一份實踐作業。具體包括“書香伴成長”閱讀習慣我養成、志愿服務、書法、美術、體育與健康以及組織孩子們參加“四史”教育研學實踐，做到閱讀一本書籍、觀看一部電影、完成一幅作品、學唱一首歌曲、分享一個故事、學跳一支舞蹈，讓學生在“四史”學習大課堂中了解歷史，學習革命先輩精神，厚植愛國主義情懷。

　　 　　     　　近日，隆化一小A區課后延時服務體驗項目，學生在參與音樂課項目體驗。 　　     　　近日，隆化一小A區課后延時服務體驗項目，學生在體驗籃球項目。 　　     　　近日，北師大南川附校學生在體育課上進行團隊游戲。 　　   　　近日，書院中學學生在參加籃球訓練。 　　近日，記者走訪城區幾所學校發現，學校已經開始按照“雙減”要求，從管理機制、作業總量和教學模式等方面進行有效調整，并且課后服務內容也在逐步豐富完善中，部分學校已經開始“點單式”服務，滿足學生個性化需求。 　　記者 甘昊旻 攝

　　 　　南川網訊(記者 劉曉娟)9月13日，記者從區教委獲悉，區教委將對全區中小學校(含民辦)和在職中小學教師(含職業中學)開展有償補課和違規收受禮品禮金問題進行專項整治。 　　此次專項整治的重點包括中小學校組織、要求學生參加有償補課;中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課;中小學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息;在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課;在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課;在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息;教師以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物;教師參加由學生及家長安排的可能影響考試、考核評價的宴請;教師參加由學生及家長安排支付費用的旅游、健身休閑等娛樂活動;教師讓學生及家長支付或報銷應由教師個人或親屬承擔的費用;教師通過向學生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業服務獲取回扣;教師利用職務之便謀取不正當利益的其他行為等;中小學校組織學生參加違規競賽;在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加違規競賽等違紀違規行為。 　　目前，區教委要求各學校對照《新時代中小學教師職業行為十項準則》等制度要求，組織開展管理機制自查，重點對照檢查本校查處整治組織機構是否健全、管理制度是否完善、管理措施是否落實等相關問題。各中小學校和教師圍繞整治內容認真開展自查，做到逐校、逐班、逐個教師徹底排查，形成自查報告留檔備查。對照自查中發現的問題，認真分析，制定措施，逐項落實，全面整改。每位教師都要向學校作出不參加有償補課和違規收受禮品禮金的書面承諾書，并通過學校公示欄、家校QQ群、微信群、微信公眾號等渠道，面向學生、家長、社會作出公開承諾。各校主要負責人要與教師簽訂責任書，把嚴禁參加有償補課和違規收受禮品禮金納入對校長和教師考評的重要內容，進行分層考核。 　　據了解，各學校已在校門口等顯著位置同時公布了區教委和本校的舉報電話和郵箱，主動接受社會各方監督。對社會投訴舉報的有償補課和教師違規收受禮品禮金事件，做到有報必查。監督舉報電話：023-81110585，18315111222;舉報郵箱ncjwrsk@163.com。 　　區教委還將組成有償補課和教師違規收受禮品禮金問題專項整治工作明察暗訪領導小組，持續開展學校師德師風專項督查，實行定期與不定期、重點檢查與隨機抽查相結合方式，采取查、看、問和隨機座談等形式對專項整治工作開展全面檢查，并對檢查情況及時進行反饋。

  他來自水江樂村，一個遍遠的山區，通過勤奮努力的學習，走出大山成為一名人民教師。他懷著滿腔的熱愛投身家鄉教育事業，從教24年，像父親一樣關心關愛學生，帶領一批又一批的孩子考入大學，踏上知識改變命運的道路。他就是水江中學的物理老師梁勇。2021年，他被評為重慶市教書育人楷模。 今年是梁勇任教的第24個年頭，1997年，從師范學院畢業后，他選擇了回到自己的母校水江中學，成為一名高中物理老師。為了讓每一個學生都能學好物理，梁勇認真專研教材，把書本上的知識點與生活相結合，讓學生加深理解。 【同期聲  學生  李念 梁老師上課生動形象 并且通俗易懂 很受我們學生的喜愛】 【同期聲  學生  黃小敏 我們有許多不懂得地方 在課余時間我們會主動的詢問梁老師 梁老師會細致耐心的幫我們講解 梁老師也會利用晚自習時間幫我們梳理當天的知識 鞏固我們的知識體系】 在擔任物理教研組組長期間，梁勇還帶領教研組教師鉆研業務，探討新課程改革，發揮學科帶頭人的作用，不斷提升學校物理教學質量。 【同期聲  教師 周俸夷  我是一名新出來的老師 在我對一節課不知道怎么講解的時候 我就會去請教梁老師 其次就是我會去聽梁老師講課 梁老師在管理他們班的同時 遇到一些重點難點 也會針對我們的學生水平 來對我進行講解 梁老師也會來聽我的課 為我課上的教學進行指導】 通過不懈的專研學習，梁勇的課堂成為學生們喜愛的課堂，他也多次被學校評為教學質量先進個人，多次被水江鎮評為優秀教師。2017年、2018年連續兩年被區教委評為教學質量先進個人，成為我區的骨干教師。同時，他還是全區首批高中物理學科中心成員，區張競物理名師工作室成員。 【同期聲  水江中學政務處主任  黎貴生 梁勇回到母校當老師之后 將學生時代的優秀品質 時時展示給他的學生 達到了師生同進步的效果 深受學生的尊敬 同行的贊許 是我們學校真正的學科帶頭人】 今年高考，梁勇帶領的2021級高考畢業班，全班40多名學生，其中23名學生過了重本線。說起孩子們取得的成績，梁勇滿是自豪。 【同期聲  水江中學教導主任 物理老師 梁勇 做教育的話 首先要熱愛教育 才能甘心的去教育 我從樂村這個偏遠的山區走出來 深知求學的不容易 看到這些孩子能健康成長的話 我心里就很滿意 就我們畢業出去孩子 回來之后 都要相互見一見 都要在學校來看望下我 擺談一下 看到他們的成長 我心里面就很寬慰 我就覺得我做這一個行業很值得】