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　　 　　南川網訊 日前，區教委發布《關于做好2021年義務教育招生入學工作的通知》，今年義務教育階段公辦學校招生時間將從7月初開始。 　　公辦小學實行對口入學 　　按照義務教育階段依法入學原則，8月31日(含8月31日)前，凡年滿6周歲的兒童，應當依法接受并完成義務教育。特殊教育學校和條件不具備的農村地區村校(點)的兒童入學年齡可放寬。因此，我區今年小學入學年齡截止日期保持不變，小學入學仍需年滿6周歲。 　　城區小學新生實行“三對口”入學方式，即學齡兒童與父(母)的戶口、房屋產權證明(或房屋產權證、購房正式合同)和實際居住地一致，在對口學校入學。鄉鎮義務教育階段學齡兒童以戶籍為主要依據，在對口學校就讀。 　　凡戶籍在我區符合“三對口”就讀條件的適齡兒童、少年，由其法定監護人持適齡兒童與法定監護人的同一戶口簿、房屋產權有效證件(或房屋產權證、購房正式合同)、提供預防接種證明和社區衛生院及以上醫院出具的新生入學體檢報告的原件和復印件，在7月4日~7月5日期間到劃定區域的學校進行入學報名登記。 　　流動人口隨遷子女入學的，由其法定監護人持適齡兒童、少年與法定監護人的戶口簿，適齡兒童、少年與法定監護人的合法居住證明、合法工作證明(簽訂合法的勞務合同、攤位租賃合同或營業執照，并有繳納社保明細且無中斷的證明或納稅證明)和公安部門出具的流動人口居住證明(市外戶籍)，以及預防接種證明，于7月4日~7月5日到居住地所在的教管中心進行入學信息登記。學區審核后報區教委備案，再統籌安排到有空余學位的學校就讀。 　　具有接受普通教育能力的殘疾適齡學生在招生范圍內公辦學校實行隨班就讀。患有嚴重生理缺陷，但能適應學校學習、生活的殘疾學生，由戶籍所在地教管中心和招生范圍內公辦學校協助其進入特殊教育學校就讀。無法到校接受義務教育的重度殘疾兒童、少年，招生范圍內公辦學校必須實施“一人一案”提供送教上門服務，并納入學籍管理。極個別情況特別嚴重的殘疾兒童少年，必須按相關規定依法辦理緩、免學手續。 　　公辦初中入學實行電腦派位 　　在初中招生方面，城區“三對口”就讀的小學畢業生，今年依舊實行電腦派位。其中，凡在志愿填報時放棄電腦派位資格和自愿就讀北京師范大學南川附屬學校且已被該校錄取的城區小學畢業生，不再參加城區南川中學初中部、道南中學初中部和書院中學學位的電腦派位。 　　鄉鎮小學畢業生在所屬片區內的初中學校就讀，或者以戶籍為依據，在戶籍所在地的對口初中學校就讀。沿塘小學的畢業生就讀西勝中學。 　　在區外就讀或未在城區就讀欲申請回城區初中學校就讀的小學畢業生，符合城區初中“三對口”就讀條件且申請回城區初中學校就讀的小學畢業生，須于6月30日前持相關證明材料到區教委基礎教育科登記并填寫志愿，與城區小學畢業生一起通過電腦派位獲取城區初中學位。不符合城區初中“三對口”就讀條件但符合就讀鄉鎮初中條件的學生，按戶籍所在地初中學校招生辦法獲取學位。 　　流動人口隨遷子女，由其法定監護人持戶口簿、合法居住證明或流動人口居住證明(市外戶籍)、合法工作證明材料原件和復印件到指定的初中學校登記，經區教委審核同意后方可就讀。 　　全區公辦初中學校一年級新生，入學時需提供社區衛生院及以上醫院出具的新生入學體檢報告和小學畢業證明。 　　民辦學校將在6月底前完成招生 　　北師大南川附校是我區唯一一所民辦學校，該校招生工作將在公辦學校招生前開展。 　　凡自愿申報就讀北京師范大學南川附屬學校小學、初中新生年級的適齡兒童、少年，被北京師范大學南川附屬學校初中已錄取的城區小學畢業生，不再參加城區“小升初”電腦派位。 　　當填報北京師范大學南川附屬學校人數小于等于招生計劃時，采取登記注冊的方式直接錄取;當填報人數超過招生計劃時，進行電腦搖號，通過電腦隨機派位錄取。電腦搖號結果產生后，系統將發送手機短信通知學生家長登錄系統查詢搖號結果。經搖號錄取的學生須登錄系統進行確認;未確認的，視為自動放棄。 　　未被錄取的學生按照我區公辦中小學相應的招生入學辦法進行招錄。就讀北京師范大學南川附屬學校的新生，入學時需提供預防接種證明、小學畢業證明和社區衛生院及以上醫院出具的新生入學體檢報告。 　　其他特殊情況就讀辦法 　　關于適齡兒童、少年因父母無自購房，自出生日起戶籍一直掛靠祖父母(外祖父母)，與父母、祖父母(外祖父母)在招生學校區域內常住的，視為符合“三對口”入學條件。 　　現役軍人、公安英模、一至四級因公傷殘軍人、一至四級因公傷殘公安民警、國家綜合性消防救援隊伍人員、援藏干部、政府引進的高層次人才、華僑、港澳臺同胞、在區內工作的外籍專家及烈士子女接受義務教育的，參照有關優待政策執行。 　　城市建設中拆遷戶子女，配住廉租房、公租房的本市戶籍人員子女申請接受義務教育的，區教委將根據相關政策規定統籌安排入學。在招生入學中遇到重大建設等其他特殊情況的，區教委將依據國家和本市有關法規政策妥善解決。公辦學校不得拒絕接收應當在本學校招生范圍內就讀的學生和區教委統籌安排就讀的學生。

　 　　南川網訊(記者 唐湛)6月7日，區關工委邀請重慶市關工委法制宣講教育團成員來到書院中學，為該校學生上了一堂生動的法治教育課。 　　重慶市關工委法制宣講教育團成員、高級警官譚書萍首先向大家講解了什么是憲法，憲法的法律特征、地位作用等知識，并通過帶領大家回顧抗擊疫情、海外撤僑等事件，讓大家再一次感受了中國速度、中國力量和全國一盤棋、集中力量辦大事的社會主義制度優越性。 　　針對校園欺凌、青少年犯罪等問題，譚書萍還結合實際案例，以案釋法，向大家講解了治安處罰法、未成年人保護法等法律條文，引導學生自覺遵紀守法。接下來，區關工委還將陸續走進城區其他中小學，持續開展普法教育活動，為我區廣大青少年健康成長營造良好的法治環境。

　　   　　考試結束后，考生相互揮手告別。 　　   　　考生在考點外合影留念。 　　6月9日，2021年全國高考結束。考場外，有的家長抱著鮮花靜靜等待結束鈴聲響起的那一刻，有的默默為孩子祈禱，還有的拿出手機，準備記錄下孩子走出考場這一難忘的時刻。 　　特約通訊員 羅川 攝

　　   　　近日，區電大進修校鄉村振興學前教育專業的學員在慶元鎮福壽小學幼兒園送教。 　　據悉，“鄉村振興大學生培養電大學歷教育支持項目”于2018年啟動，項目為期五年，計劃從鄉村行政管理、鄉村旅游管理、鄉村學前教育三個方向，培養1000名大學生，目前已實施6期，累計為各鄉鎮培養了545名鄉村振興方向大學生人才。在培養過程中，該校通過定期開展鄉村振興學員送教下鄉活動，提升學員對鄉村振興的理解和實踐能力。 　　特約通訊員 羅川 攝

　　   　　6月7日，考生自信滿滿地走進考場。記者 任前蔚 攝 　　   　　6月6日，班主任展示為每一位學生制作的高考祝福卡片。特約通訊員 羅 川 攝 　　   　　6月6日晚，一位母親為女兒端來親手做的白糕和粽子，寓意著“高中”。特約通訊員 羅 川 攝 　　   　　6月7日，愛心志愿者為考生助力。特約通訊員 羅 川 攝 　　6月7日，2021年全國高考正式拉開大幕，我區2957名考生趕赴考場，迎接人生路上的一次大考。

　　連日來，我區各部門聯合開展高考考點安全工作檢查，為高考順利開展提供保障。 　　據介紹，今年我區共有2957名考生參加高考，設南川中學和道南中學考點。6月2日起，相關部門工作人員對兩個考點的食堂餐飲具、蔬菜、米、面、油、調味品等和飲用水消毒情況，以及考點入場通道設施設備、防疫物資、備用考場等現場準備情況等進行了檢查。 　　   　　6月4日，南川中學考點食堂，區市場監管局工作人員在抽檢食品樣品。 記者 甘昊旻 攝 　　   　　圖②：6月2日，區市場監管局工作人員對考點食堂原材料進行檢查。記者 梁向紅 攝 　　   　　6月4日，區紀委監委工作人員在南川中學考點了解考前準備情況。記者 甘昊旻 攝

　　鮮艷紅領巾 鮮紅成長路 　　——我區七項活動引導青少年“扣好人生第一粒扣子”   　　　　今年，我區以“鮮艷紅領巾 鮮紅成長路”為主題，持續加強青少年“知史愛黨、知史愛國”學習教育，把黨史學習教育和“四史”宣傳教育貫穿學校思想政治教育全過程，廣泛開展“紅領巾·小課堂”“紅領巾·小影院”“紅領巾·小樂團”“紅領巾·小班會”“紅領巾·小展臺”“紅領巾·小能手”“紅領巾·小志愿”的“七小”活動，讓全區廣大青少年每月聽一個黨史故事、看一部黨史電影、會一首黨史歌曲、開一次黨史班會、畫一幅黨史手抄報，每年觀一場黨史展覽、創建一批“紅巖精神示范班”“周恩來班”等主題班隊。 　　這段時間以來，我區各中小學開展豐富多彩的主題活動，讓學生在接受黨史教育過程中，厚植愛黨愛國情懷，引導青少年聽黨話、跟黨走，幫助廣大青少年自覺成長為擔當民族復興大任的時代新人。 　　紅領巾·小課堂—— 　　讓信念在這里萌芽 　　“向著勝利勇敢前進，我們是共產主義接班人……”5月28日，隆化四小五年級學生的思政課上，嘹亮的歌聲在教室久久回蕩。 　　根據課程安排，該節課的主題是“中國共產黨發展歷程”，學習的主要內容分為中國共產黨的誕生、井岡山道路、社會主義建設曲折發展、社會主義現代化建設新局面等9個章節。 　　課堂上，老師用“PPT+現場演說”的方式，把孩子們帶入了中國共產黨艱苦奮斗的歷史時期，讓孩子們了解中國共產黨是如何帶領人民迎來解放，一步步創造幸福美好的新生活。 　　“我們今天的幸福生活是一代代共產黨人頑強拼搏、不怕犧牲、無私奉獻奮斗出來的，我們一定要加倍珍惜、好好學習，將來做一個對祖國對社會有用的人。”五年級(4)班學生王秋宇說，這節思政課讓他受益匪淺，對黨和國家的熱愛之情油然而生，自己長大后也要努力成為一名光榮的共產黨員。 　　據了解，在“鮮艷紅領巾 鮮紅成長路”主題活動中，隆化四小結合學校道德法治教育課程，將黨史知識學習融入到日常教學中，啟動了“講好百年黨史·上好思政大課”主題教育活動。 　　為上好思政大課，該校以年級分組成立了6個“百年黨史”授課團隊，每三周組織一次集體備課，由組長帶領老師學習黨史，分析學情，確定教學方法和教學措施，確定課時計劃。授課教師在集體備課的基礎上，按要求指定教案。 　　為了檢驗學生黨史學習成果，該校每學期末組織一次競賽測評，一年級每班抽取兩名學生，其余年級每班3名學生，舉辦“百年輝煌路 百人答黨史”知識競賽活動，根據競賽結果評出“學習黨史小標兵”。 　　截至目前，該校已完成“新中國史解讀”“輝煌歲月100載”“中國共產黨發展歷程”三個主題學習，接下來，還將進行“重溫紅色經典故事”“紅旗高高飄揚”等主題學習。 　　記者 羅苑瑜 　　紅領巾·小影院—— 　　在愛國主義影片里收獲滿滿正能量 　　“現在才知道，邱少云心中永遠重復著那句話‘任何情況下都不能暴露目標’的深刻含義，因為他知道紀律大于一切，事關戰斗勝敗，事關500多名戰友的生命……” 　　這是隆化五小五年級七班學生江珈穎在學校組織觀看《最可愛的人》后，寫下電影觀后感的一句話。 　　通過觀影，她知道了抗美援朝戰爭中的感人故事，認識了邱少云、楊根思、黃繼光、王海、張桃芳等革命先烈，明白了如今美好生活的來之不易。 　　在黨史學習教育中，隆化五小融入學校德育教育全過程，在“鮮艷紅領巾 鮮紅成長路”系列主題教育活動中，開展“紅領巾·小影院”活動，引導學生“感知黨恩 感悟國強”。 　　隆化五小少先隊大隊輔導員談濤介紹，該校開展“紅領巾·小影院”活動有六個特點： 　　好影片我來選，從“紅領巾·小影院”開播第一天起，“紅領巾小主人”以尋找身邊的榜樣為核心，每位同學通過“小手拉大手”方式和父母共同搜集、觀看好影片，在每周班隊會上通過自薦投票方式，每學期選3~5部黨史電影，進行班級播放。 　　好影片我來說，每個學生觀看完電影，都會講講一講電影，告訴大家哪一個環節觸動到了他的心靈。 　　好影片我來評，學生之間相互交流對電影里事件的理解和感想，以辯論形式進行觀影討論。 　　好影片我來唱，以班級自選歌曲為主，學唱《沒有共產黨就沒有新中國》《紅星歌》等，讓一首首老歌傳唱在新時代紅領巾身邊。 　　好影片我來演，根據學生年齡特點，模仿電影的情節、人物、語言動作，讓影片教育意義逐步深化。 　　好影片我來畫，舉辦觀影繪畫比賽，讓學生再現電影場景，或繪畫愛國主題，加深學生愛國情懷。 　　“除此之外，學校校門LED大屏每天滾動播放黨史影片，每半月更換一部優秀黨史影片。”談濤說，該校通過調動學生、老師、家長的積極性，把觀看紅色影片作為有力抓手，促進學生黨史學習教育，從小培養學生的愛國情懷。 　　記者 袁治衛 　　紅領巾·小樂團—— 　　堅定青年學子的文化自信 　　“一送(里格)紅軍(介支個)下了山，秋雨(里格)綿綿(介支個)秋風寒……”5月26日午休結束后，南川中學初二年級的教室里，傳出了革命歌曲《十送紅軍》歌聲。 　　今年，該校以“鮮艷紅領巾 鮮紅成長路”主題活動為載體開展的“紅領巾·小樂團”主題活動，各班級分別組建了一支小樂團，在音樂課和每天午休后傳唱革命歌曲，用歌聲表達愛黨愛國之情。 　　“革命歌曲傳唱是傳承革命精神的形式之一，而音樂是學校美育教育內容之一，學校將傳承紅色革命精神融入到學校美育工作中，以‘美育+黨史學習’多種形式傳承革命精神。”該校德育主任梁鵬說。 　　今年在南川中學的校園文化藝術節里，該校圍繞“知黨恩，聽黨話，跟黨走”主題，以黨的百年奮進史為主線，分成“憶·崢嶸歲月(黨的成立至新中國建立)”“追·日新月異(新中國建立至黨的十八大)”“贊·盛世華章”(黨的十八大至今)三個篇章，采用命主題、命形式的方式，展現黨的百年奮進史。 　　節目編排上也分年級分階段進行了細化，以更好地展現學生對黨的百年奮進史的理解和內化。如：初一年級以合唱為主;初二年級以詩朗誦為主;高一年級以舞臺情景劇為主題;高二年級以舞蹈為主。 　　同時，該校以“教會、勤練、常展”推進“美育+黨史學習”教學。教師結合學科特色，將黨史教育內容融入到音樂、美術等美育課程中;學生則以學生社團、合唱團、舞蹈團等為載體，開展常態化練習;學校通過藝術節才藝比賽、朗誦比賽、手抄報比賽等活動，進行成果展示。 　　梁鵬說，以“美育+黨史學習”的方式，加強學生的美育培養，在發現美、欣賞美、創造美的過程中進一步堅定青年學子的文化自信，讓黨史教育以更具體、更有力的方式入腦入心。 　　記者 劉曉娟 　　紅領巾·小班會—— 　　讓革命精神代代傳 　　5月26日，道南中學高二(8)班同學們來到烈士墓前開展黨史教育主題班會，緬懷革命先烈，學習和繼承革命精神。 　　當天的班會主題是“憶烈士繼承傳統，學黨史牢記使命”，歷史老師張思嘉為同學們講述南川黨組織的建立和革命過程，以及南川英烈的故事。通過回顧南川的革命歷史，大家了解了南川的革命英雄，懷著對革命先烈無限的崇敬和哀思，同學們在團旗前重溫入團誓詞。 　　“在烈士墓前重溫入團誓詞，聆聽南川革命故事，是一次難忘的學習經歷。我們這一代的學生，要學習革命先烈不怕困難、艱苦奮斗的精神，努力拼搏。”學生黃剛說。 　　“紅領巾·小班會”是我區“鮮艷紅領巾 鮮紅成長路”主題活動之一，通過每月開展一次黨史學習教育主題班會(團課、隊課)，用莊嚴的儀式，讓廣大青少年立志在黨的關懷下與祖國共成長、做小小追夢人。 　　道南中學在4月啟動黨史學習教育主題班會，先后在全校入團積極分子中開展“知黨史 感黨恩 跟黨走”的團課學習，在各班開展“學黨史、強信念、跟黨走”主題團課，充分發揮南川區現有黨史教育陣地作用，帶領同學們回顧歷史，講述革命斗爭、改革開放以及進入新時代以來取得的輝煌成就。 　　道南中學團委副書記吳杰玉介紹，主題團課最大的特點是莊嚴的儀式，每一次團課，都會有合唱團歌、重溫入團誓詞等環節，通過莊嚴的儀式，激發同學們的愛國情感，引導青少年“扣好人生第一粒扣子”，自覺成長為擔當民族復興大任的時代新人。 　　下一步，該校還將舉行“黨史教育紅領巾 團隊課比賽”，讓參賽老師在比賽中促成長，也讓觀摩老師能明確一堂規范的團隊課的形式，讓學生接受更深刻的黨史教育，激發青少年愛黨愛國的深厚情懷，引導青少年聽黨話、跟黨走。 　　記者 梁向紅 　　紅領巾·小展臺—— 　　黨史故事“聲”入人心 　　感受紅色印跡，聆聽紅色故事。近日，隆化一小學生來到第二野戰軍司令部劉鄧首長南川駐地舊址，開啟了一段難忘的研學之旅。 　　“這里曾是劉伯承、鄧小平爺爺經過南川時住過的地方。”活動現場，該校小蘿卜頭紅色講解員蘭雯茜，結合現場展出的圖畫和展板，向同學們講述劉鄧大軍解放南川時發生的故事，回顧當年那段光輝燦爛的歷史。 　　1949年11月25日，中國人民解放軍劉鄧首長指揮的中國人民解放軍第二野戰軍一部進入南川縣城，和平解放南川。同年12月7日，中國人民解放軍第二野戰軍司令部移駐重慶，路經南川，劉鄧等首長在南川城區天主堂住宿，察看城區情況。當他們看到縣城完整地保存下來，電廠發電、商店營業、人民安居樂業時，非常高興，稱贊南川地下黨組織的工作做得不錯。 　　聽了這段革命故事，同學們心潮澎湃。 　　“通過這次活動，我知道如今的幸福生活多么來之不易，也知道南川是如何解放的，我要好好學習，天天向上，永遠銘記這段光輝歷史，長大后為祖國建設貢獻自己的力量。”該校學生李珈奇激動地說。 　　該校少先隊大隊輔導員劉霞介紹，該校在“鮮艷紅領巾 鮮紅成長路”主題活動中，充分借助區內外愛國教育基地，開展紅色研學教育，積極引導全校學生厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓學生了解黨的光輝歷史、感悟黨的初心使命、領會黨的創新理論、傳承黨的紅色基因。 　　劉霞說，選擇愛國教育基地開展研學，就是利用各地展出的文字資料和物件，讓學生身臨其境感受革命的力量，尋到紅色的印記。同時，在研學前老師會帶領學生通過查閱資料等方式，對研學基地進行全方位了解，做足研學前的功課。研學中，通過紅色故事的學習，讓學生接受到愛國主義教育。研學結束后，再查閱資料，對研學中的疑惑補充完善。 　　此外，該校還組建了一支全部由共產黨員教師組成的輔導員講解隊伍，從學校選拔10名優秀少先隊員組成紅領巾講解員隊伍，先由講解員集中學習黨史知識，再向身邊老師、同學廣泛傳播，起到由點及面的效果。同時，在校內開設紅色故事展覽，營造濃厚學習氛圍。 　　記者 羅苑瑜 　　紅領巾·小能手—— 　　翰墨飄香書黨史 　　松元猶染宮袍濕，巖壑常沾翰墨香。走進隆化三小，一座由毛筆、硯臺、宣紙構成的雕塑映入眼簾。 　　行走在校園里，王羲之的塑像，《蘭亭序》的碑刻，展示出一代書圣的風采;書法墻，集歷代書法大家的作品，或磅礴大氣，或飄逸灑脫，或清秀俊美，裝點了美麗的校園;教室、辦公室、走廊、書法陳列室，一幅幅裝裱精美的師生書法作品散發出濃郁的墨香氣息，浸潤著校園。 　　隆化三小是重慶市書法藝術特色學校，在黨史學習教育中，根據全區“鮮艷紅領巾·鮮紅成長路”系列主題活動，該校結合學校特色課程“墨香課程”，開展了“紅領巾·小能手”系列主題活動，培養書法小能手。 　　5月25日，一場“百人現場書法展演”在該校舉行，同學們揮毫潑墨，字形正倚交錯，大大小小，開開合合，線條粗細變化明顯，跌宕有致，可見同學們平日訓練功夫。 　　“靈臺無計逃神矢，風雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。”“北國風光，千里冰封，萬里雪飄……”“西風烈，長空雁叫霜晨月……”同學們寫的書法作品有魯迅的《自題小像》，也有毛澤東的《沁園春·雪》《憶秦娥·婁山關》等，革命詩詞躍然紙上，或筆走龍蛇，或鐵畫銀鉤，或美女簪花。 　　據介紹，隆化三小在每月雙周開設書法課，學生在書法校本課程、美術課程以及課后延時服務的社團活動時間段，由專職任課教師指導，一、二年級為硬筆，三到六年級則軟硬筆兼顧，結合黨史學習教育以及課堂學習內容，讓學生通過書法展示出來，并在當周選取部分優秀作品進行展示。 　　隆化三小書法教師蘇代倫介紹，學生要寫得一手好字，必須要經常練習，通過開課為學生提供書法練習平臺，同時在練習中加入革命詩詞等內容，讓學生接受紅色文化熏陶，感黨恩、聽黨話、跟黨走，從小樹立遠大理想和正確的價值觀。記者 袁治衛 　　紅領巾·小志愿—— 　　播下一顆“雷鋒精神”種子 　　“叔叔，紅燈不能闖，黃燈也要停下來等喲。”5月26日，在位于北環路與隆化大道交叉路口的紅綠燈人行道上，幾名身穿紅色小馬甲的小志愿者在勸導行人文明過馬路。 　　這是北師大南川附校開展“紅領巾·小志愿”——“陪你等紅燈”文明行志愿服務活動。 　　在“鮮艷紅領巾 鮮紅成長路”主題活動中，該校依托學校“樂善天使在行動”志愿服務活動品牌，大力弘揚“學習雷鋒、幫助他人、提升自己”的志愿服務理念，扎實開展“紅領巾·小志愿”主題活動。 　　近年來，該校以“1名黨員+3名團員+N名少先隊員+N名家長”的模式組建了9支樂善志愿服務隊，以黨員帶團員帶隊員的方式，開展志愿服務。 　　“在‘紅領巾·小志愿’主題活動中，我們在9支樂善志愿服務隊的基礎上，將志愿服務隊伍滲透到每一個班級，實現志愿服務活動開展全覆蓋。”該校學生成長中心副主任吳風鑫說。 　　在北師大南川附校，每一個班級都是一支志愿服務隊，每個班級再根據9個類別開展志愿服務活動，每個月都由不同的班級根據實際情況開展主題志愿服務活動。如一年級的小朋友就在校內開展撿拾垃圾志愿服務活動，六年級的學生到校外開展文明交通志愿服務活動…… 　　在學校一角的立德亭，每天中午，學校大隊部的志愿者都會在這里給同學們提供便利服務。同時每天有8名紅領巾監督崗志愿者早上在校門口提醒學生儀容儀表，中午在食堂勸導文明用餐，規范學生行為等。 　　近來，該校組織志愿者利用知識講座、主題演講、手抄報等多種形式，踐行《重慶市文明行為促進條例》，提高全校師生的文明素養;走出校門，在城區的十字路口開展“陪你等紅燈”志愿服務活動，推動廣大市民遵守交通規則;成立“紅領巾·天使助飛”志愿服務分隊，與區特教中心結對，開展閱讀、美術、朗誦、舞蹈等志愿關愛活動等，引導青少年用實際行動傳承雷鋒精神，厚植文化自信、爭做紅色接班人。 　　記者 劉曉娟

　　 　　   　　金佛山主峰 陳榮森 攝 　　   　　金龜朝陽 許鵬 攝 　　   　　飛拉達 周明君 攝 　　   　　東街 甘昊旻 攝 　　   　　鹽井梯田 汪新 攝 　　   　　平分秋色 汪新 攝 　　   　　大觀園點 汪新 攝 　　   　　良瑜國際養生谷 汪新 攝 　　重慶城里金佛山，金佛山下南川城。 　　南川，攬山水之美，得人文之勝。近年來，南川區立足“三優稟賦”優勢，精讀一座山、深耕一座城、心居一片田，大力推動景城鄉融合發展。 　　寒來暑往、山花爛漫，春夏秋冬、四季繽紛，這是南川的景。億萬年前，大婁山脈與四川盆地的一次美麗邂逅，造就了雄奇壯美的“天下第一桌山”金佛山。這里生長著植物活化石銀杉、外圓內方的方竹、千年古樹茶、珍稀植物古銀杏、花中西施喬木杜鵑。這里還有絕壁棧道之險峻，有古洞佛寺之神秘，有云海日出之壯觀，有春花秋葉之絢爛。它不僅是一座風景奇絕的名山，更是一座物產豐饒、富民增收的寶山，被譽為“地球生物基因庫”“中華藥庫”。 　　三山聚首、三江匯流，尋覓東街，回味時光，這是南川的城。東街青年文化小鎮，是一個由老舊城區蛻變而來的城市新地標，是一個呈現40年城市空間發展遺存和大眾年代生活記憶的文旅商業綜合體的新街。它不是古城，而是上世紀60年代以來中國西南小城人民實實在在的生活場景重現。老一輩的游客，在這里體驗記憶和鄉愁;新一代的游客，在這里感受時尚和潮流。 　　十二金釵、月月花開，田園風光、美麗鄉愁，這是南川的鄉。國家濕地公園黎香湖波光瀲滟、景色旖旎;“十二金釵”大觀園月月花開、季季果采、鄉愁悠悠;鹽井村每一塊注滿水的梯田都波光粼粼，仿若一幅神韻流轉的山水畫卷……水墨似的南川鄉村美不勝收，在這里你能觸摸到不一樣的泥土芬芳。 　　5月28日~5月30日，2021國際山地旅游日世界遺產名山(金佛山)峰會在南川召開，南川的山、南川的城、南川的鄉都將在這次峰會中綻放出新的“活力”。期待這次國際山地旅游日世界遺產名山峰會與金佛山的美麗遇見，能夠創造出山地旅游發展更多的奇跡和精彩。

　　 　　   　　5月28日，“紅領巾心向黨史”慶祝“六一”標準化入隊儀式示范活動在隆化六小舉行。　記者 黎明 攝

　　“ 　　   　　5月25日，教師志愿者為學生講述小兵張嘎的故事。 記者 聶靈靈 攝 　　南川網訊(記者 聶靈靈)5月25日，區婦聯以“頌百年風華 傳紅色基因”為主題的“書香傳愛”進校園公益活動走進古花鎮中心校，為同學們講述革命故事并捐贈圖書。 　　在四年級的課堂中，教師志愿者通過小兵張嘎的故事為同學們上了一堂生動的閱讀課，讓同學們感受張嘎年紀雖小，卻在保護八路軍時有勇有謀。隨后，并與同學們一起以朗讀、表演等方式，再現張嘎的英雄事跡。 　　在三年級的課堂中，同學們通過觀看視頻、唱革命歌曲，學習中國共產黨的成立歷史、發展過程、黨徽和黨旗的含義，了解中國共產黨的百年歷程。 　　此外，志愿者通過豐富的課堂活動，把黨史教育融入課堂中，讓學生們學習革命先烈的英勇事跡、了解中國共產黨的發展歷史，銘記幸福生活的來之不易。 　　當天，區婦聯還為古花鎮中心校的學生們送去200余本課外書籍、44套益智積木。

　　繽紛童年 歡樂無限 　　  　　   　　5月25日，區示范幼兒園開展六一兒童節慶祝活動。 記者 任前蔚 攝 　　   　　5月20日，我區舉行首屆幼兒籃球和啦啦操比賽。 記者 喻梵 攝 　　連日來，我區各學校開展形式多樣、內容豐富的活動，慶祝“六一”兒童節，全面展示素質教育成果，營造充滿童趣、希望和正能量的節日氛圍，讓廣大兒童度過一個歡樂而有意義的節日。

　　   　　蘭雯茜和同學們討論學習。記者 梁向紅 攝 　　日前，2021年度“新時代重慶好少年”名單出爐，全市100名學生被授予“新時代重慶好少年”榮譽稱號。隆化一小六年級(八)班學生蘭雯茜榜上有名。 　　成績優異的學習榜樣 　　高高的個子，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，5月15日，記者見到蘭雯茜時，她正站在講臺上為同學們展講數學試題。每講完一道題，她都會詢問大家是否還有疑問，言語間滿是大方和自信。 　　班主任王開均介紹，課堂展講對學生的課前預習要求很高，蘭雯茜能夠較好地完成展講任務，在于她合理安排學習時間，做到課前認真預習、課中專心聽課、課后認真作業。 　　在課堂上，蘭雯茜是個實打實的活躍分子，專心聽講，積極回答問題;在課下，她又會積極主動地復習和預習，在聽講中哪里有不明白的地方，總是及時向老師或者其他同學請教。每次考試結束后，都要認真總結、深入反思、查漏補缺，制定下一次考試目標。 　　好習慣為蘭雯茜的學習打下了基礎，憑著不懈的努力和踏實的學習態度，她在學習上不斷進步，各科成績始終名列班級前茅，成為同學們學習的榜樣。 　　樂于助人的得力助手 　　蘭雯茜不僅學習成績優秀，還是老師的得力助手。作為班里的班長、學習委員和學習小組組長，她一直努力搭建好同學與老師之間的溝通橋梁，管理好班級。 　　王開均說，蘭雯茜每天早上都會提前到校，帶頭打掃清潔衛生，并組織同學們開展晨讀;有同學發生矛盾，她會第一時間上前了解情況并勸導;在班級活動中，總是積極組織同學們一起努力，為班級增光添彩。 　　面對收獲的成績和好評，蘭雯茜沒有驕傲自滿，而是謙遜地把團結友愛的精神牢牢記在心里，付諸于行動中。面對前來請教功課的同學，她總是耐心、細致地認真講解;每當同學遇到困難，她總是及時出現，伸出友愛之手，盡自己所能去幫助別人。 　　“在幫助同學解決問題的過程中，我也鞏固了知識，促進了學習。每當幫助同學解決了困難，我都會很開心。”蘭雯茜說。 　　憑借良好的思想品質和優異的學習成績，蘭雯茜多次被學校評為五彩小孩、學習標兵、優秀學生干部和優秀學生志愿者，成為了一個勤奮好學、品學兼優的陽光女孩。 　　多才多藝的陽光女孩 　　蘭雯茜的愛好十分廣泛，唱歌、跳舞、彈琴、畫畫都不在話下，但說到她最喜歡的，還是播音主持。 　　每天早上，蘭雯茜都會堅持花20分鐘練習繞口令和口部操，反復揣摩一段話用什么語氣來表達最好，并且反復練習，以求達到最好的效果。為了豐富自己的語言表達能力，她會廣泛閱讀小說類、科普類、中外名著類書籍，充分汲取書中營養，拓寬自己的知識面，提升自己的內涵;為了加強專業訓練，她經常指導同學們的演講、朗誦，并積極主動參加學校、區里、市里舉行的各項演講比賽。 　　技多不壓身，功到自然成。憑借著不懈的努力，蘭雯茜先后獲得第十屆重慶市紅領巾之聲系列活動“十佳紅領巾小主持人”大賽復賽一等獎、重慶廣播電視集團(總臺)少兒組十佳小主播等榮譽。

　　 　　   　　藝術教育是實施素質教育的重要組成部分。近年來，我區加大對農村學校藝術教育基礎設施的投入，加強藝術師資力量建設，全面深化美育藝術教育改革，縮小城鄉差距和校際差距，促進學生德智體美勞全面發展，推動城鄉教育優質均衡一體化發展。 　　配齊標準功能室 　　5月25日下午，是大有鎮中心校的拓展延時課時間。在音樂室里，同學們在老師的指導下用葫蘆絲演奏歌曲《映山紅》;在美術室里，同學們圍坐一圈，用七彩畫筆在石頭上作畫…… 　　為促進藝術教育的發展，大有鎮中心校配備了設施齊全的功能室。音樂室里有鋼琴、葫蘆絲、豎笛等;美術室里有畫架、畫板、繪畫工具等;舞蹈室里有落地鏡、練功器材等;體育室里有體操墊、籃球、排球等。 　　“學校開設了繪畫、音樂、舞蹈、體育等美育課程，還有專門的功能室。通過藝術學習，豐富了我的興趣愛好，也拓展了知識。”五年級(3)班學生康睿妍說。 　　大有鎮中心校是我區偏遠山區學校之一，過去學校藝術教育設施不齊，學生享受的教育資源有限，如今，藝術體育教育環境大大改善，學生們的藝體教育得到發展。 　　近年來，我區加大對農村學校藝體教育投入。2017年~2020年間，先后在各學校均衡建設音樂室、美術室、體育室、科技室、閱覽室、計算機室六大功能室，實現全區義務教育學校美育優質教育資源共享，奠定了學校美育工作從普及發展向優質均衡發展的堅實基礎。 　　充實藝術師資力量 　　5月26日，在石溪鎮中心校課間操時間，一個個做工精美的小板凳龍成為同學們活動的道具。 　　石溪鎮中心校音樂老師羅茜介紹，學校傳承重慶市級非物質文化遺產，將板凳龍融入大課間，由音樂教師和體育教師組成教研組，精心編制了板凳龍歌舞，配齊單人、雙人、三人板凳龍，既是傳承，也是體育教育和音樂教育的融合。 　　近年來，石溪鎮中心校不斷完善學生藝體教育課程，開設了烙畫、合唱、器樂等課程。課程豐富后，對師資力量提出了新的要求。 　　“為提升我們的專業素養，區教委會邀請重慶市音樂教研員給我們開展課堂指導，并組織我們參加各類培訓和音樂競賽。”羅茜說。 　　農村學校藝術教育師資力量薄弱一直是影響學生的一個難點，近年來，區教委不斷加強農村學校藝術師資力量建設，一方面優化編制結構，加大音體美等學科專業教師招聘引進力度，按照教學計劃中美育授課課時數所占的比例和開展美育實踐活動的需要，配齊配強美育教師并保證美育教師專職專用。此外，各學校根據開設的特色校本課程，聘請一批藝術工作者、民間藝人作為兼職教師。二是強化教師培訓。同時，以“請進來、走出去”和“區域研修”為基本模式，開展全區藝術教師基本功大賽、藝術教師專業大練兵等活動，促使全區藝術教師思想素質和業務水平大幅提升。 　　搭建平臺促師生成長 　　5月15日，區教委舉辦了南川區第十九屆中小學生“農行杯”才藝大賽。來自全區62所中小學的687名學生參加比賽。 　　“才藝大賽分為藝術表演和藝術作品兩大類，城區學校和農村學校同臺表演，這兩年在兩大全員活動的推動下，參加才藝大賽的農村學生逐年增多，學生們的作品主題鮮明、內容豐富，展現出了他們良好的藝術修養。”區教委體衛藝科科長龔玉榮說。 　　龔玉榮介紹，自2017年起，我區制定了“兩大全員活動”，要求各校每年舉辦一次全體學生參與的運動會(體育節)、藝術節，讓每個學生都享有展示特長和才華的機會，且我區將藝術教育納入到課程教學中，每一個學校需以自己獨有的特色和體育藝術資源，面向全體學生開展豐富多彩的體育藝術實踐活動，讓每個學生成為“兩大全員活動”的受益者。 　　為促進各校開展體育、藝術活動，區教委還制定了體育、藝術活動方案，推動學校以藝術節為載體，大力開展合唱、校園集體舞、兒童歌舞劇等群體性活動，積極開展趣味性體育、武術以及戲曲、書法、篆刻、剪紙等中華優秀傳統文化藝術項目，普及美育知識。目前，我區學校開發出國家級、市級精品特色課程370個，楹聯、書法、板凳龍、粘烙畫、陶笛、山歌、美術、藝術工作坊等區域特色不斷涌現，教育質量整體提升。

　　　　 　　   　　圖①：器樂合奏《我愛您中國》 　　   　　圖②：舞臺劇《我們的青年時代》 　　   　　圖③：歌曲聯唱《媽媽教我一首歌》 　　   　　圖④：舞蹈《苗家舞韻》 　　   　　圖⑤：舞蹈《盛世長歌》 　　   　　圖⑥：舞蹈串燒《輕舞飛揚》 　　   　　圖⑦：武術《水墨中華》 　　   　　圖⑧：學生合唱《春雨沙沙》 　　記者 鄧的/文 任前蔚/圖 　　5月26日，“童心向黨，健康成長”南川區第十九屆農行杯中小學生才藝大賽頒獎暨慶祝“六一”晚會在區文化藝術中心舉行。 　　“我們常說沒有共產黨就沒有新中國，它飽含情思、融匯真理，這也是媽媽教我唱的第一首歌。”隨著主持人的介紹，歌曲聯唱《媽媽教我一首歌》唱響，每段歌詞都鑲嵌了一句“沒有共產黨就沒有新中國”。從驚喜到感動、從傾聽到同唱，滿懷激情的歌聲，熟悉的音樂點燃了現場觀眾的熱情，臺上、臺下，大家一同吟唱，用深情訴說著對祖國母親的無限熱愛。 　　近年來，我區大力推進城鄉一體學校美育藝術課程改革，督促指導學校深挖當地特色藝術資源，打造異彩紛呈的美育藝術校本課程，形成以藝術課程為主的學校特色課程體系。例如大有鎮中心校的大有山歌，石溪鎮中心校的板凳龍舞，金山鎮中心校的陶笛課程，南平鎮中心校的舞動苗韻……目前，我區各校區域特色不斷涌現，藝術教育質量整體提升。 　　當晚，南川一中學生的舞蹈《苗家舞韻》為大家帶來了一場視覺盛宴，也讓現場觀眾感受到了各民族對文化的珍惜和傳承。近年來，南川一中以“文運南屏”作為特色文化根基，結合毗鄰苗鄉的區域實際，開設了《苗家舞韻》興趣課程，激發了學生學習苗家文化的興趣。 　　翩然的舞姿、活潑的快板、動人的歌曲、精湛的武術……晚會上，《水墨中華》《我愛您中國》《青春驪歌》《大中國》《我們忘不了》等十多個節目串聯起了“不忘初心，黨在我心”“黨的光輝，伴我成長”“銘心向黨，禮贊百年”三個篇章，讓臺下觀眾深刻感受到黨像陽光般照耀著我們的成長，給我們希望，給我們光輝。 　　最后，在歌伴舞《燈火里的中國》中，晚會落下帷幕，這是一首獻禮新時代的歌，從百姓視角里眺望萬家燈火，展現了燈火里的繁華似錦、燈火里的奮發圖強。 　　在當晚的頒獎環節，共評出單項獎329名，其中一等獎92名，二等獎116名，三等獎121名，優秀組織獎24個。

　　 　　李珈奇 　　什么是共產黨員，我還不太清楚。我只知道爸爸說起自己是共產黨員時，滿臉驕傲。聽爸爸說，他們黨員還要帶頭扶貧。我也想和爸爸一起去扶貧。經不住我再三糾纏，爸爸終于同意帶上我。 　　沿著一條彎彎的公路，經過一個多小時，終于來到了一個偏遠的山村。走進貧困戶家，我看到了一個小女孩兒和一對老夫婦。我的爸爸介紹：這個小女孩在很小的時候爸爸就因病去世了，媽媽遠走他鄉，家里只剩下年邁的爺爺和奶奶。2018年，在爸爸的幫助下，兩位老人養了許多雞和鴨子，收入一年比一年多，去年純收入達到了兩萬多元。聽到這里，我恍然大悟：原來黨員就是幫助群眾過上好日子啊! 　　想到這里，爸爸在我心中變得高大起來，我也應該像爸爸一樣，學會奉獻。可是，小小年紀的我，能為這個家庭做點什么呢?想來想去，我決定自己掙錢為小女孩買書，買文具。 　　星期天，我帶上幾個小伙伴，把自己家中不要的圖書、玩具帶到廣場義賣。還在旁邊立了一塊醒目的牌子：愛心義買，所得收入全部捐給貧困兒童!沒想到吸引了不少人。 　　終于，在我們連續幾天的努力下，我存下了一筆錢，為那位小女孩購買了學習用具和生活用品。 　　幾天后，在爸爸的帶領下，我帶著小伙伴又來到他們家，把東西交給了小女孩。她高興地對我說：“姐姐，謝謝你們!” 　　我為她講了學校的許多趣事，她也給我講了很多農村的趣事，我們就這樣互相講著，笑著。這時我發現，這個小女孩是那樣天真、可愛。 　　2021年2月25日，習近平爺爺莊嚴宣告：在迎來中國共產黨成立一百周年的重要時刻，我國脫貧攻堅戰取得了全面勝利，現行標準下9899萬農村貧困人口全部脫貧。這時，我內心的激動油然而生，自豪地對媽媽說：這里面也有我的一份小小功勞呢!” 　　(作者系隆化一小四年級二班學生，指導老師楊平)

　　   　　林霖利用課余時間在圖書館學習。記者 喻梵 攝 　　   　　林霖與同學一起分析探討做題時遇到的問題。記者 喻梵 攝 　　日前，2021年度“新時代重慶好少年”名單出爐，全市100名學生被授予“新時代重慶好少年”榮譽稱號。南川中學初2021級(24)班學生林霖榜上有名。 　　自律，踩好人生每一步 　　5月19日，記者在南川中學見到了林霖。一米七幾的身高，有些瘦黑，戴著一副黑框眼鏡，臉上掛著淺淺的微笑，禮貌地與記者打招呼，舉手投足間流露出一種自信和陽光——這是記者見到林霖的第一印象。 　　林霖有一個姐姐和雙胞胎弟弟林霈，在兄弟二人兩歲的時候，父母外出務工，姐弟三人從小跟著爺爺奶奶一起生活。 　　林霖的姐姐和堂姐學習成績都很好，姐弟幾人平日里經常扎堆學習，由姐姐帶著弟弟們一起看書。受姐姐們的影響，林霖兄弟倆從小就養成了愛看書的好習慣。 　　從小林霖就喜歡給自己做計劃，在各階段樹立學習目標，合理安排自己的時間。比如每天晚上放學回家后的兩小時里，怎么合理利用。他說，他會將時間分成幾個段，首先完成家庭作業，然后給自己安排附加的練習題，再分一段時間來提前預習第二天要學習的內容，睡前再留一點時間來將白天需要背誦的內容重新復習一遍，加深印象，鞏固知識點。 　　好習慣為林霖的學習打下了基礎，憑著不懈的努力和踏實的學習態度，幾年來，他的成績始終名列前茅，也成為了一個勤奮好學、品學兼優的陽光少年，是班上公認的“學霸”。同學們很佩服他，也被他良好品行所感染，總是把他當作學習的目標。 　　分享，與同學一起進步 　　林霖是班里的學習委員、數學課代表、小組組長，盡管他身兼數職，但他的成績不僅沒有落下，工作也做得井井有條。 　　林霖的數學老師李恩林說，數學學習中遇到難題是常事，有時候他會將答案告知大家，讓大家自行思考過程。很多同學會直接忽略掉，但林霖會自己思考，先嘗試做一遍，再根據答案反推，再弄不懂就找老師一起探討解題思路，反復論證，直到學懂弄通為止。 　　自我進步的同時，林霖也不忘主動幫助學習困難的同學，從不吝嗇分享學習經驗，如果他發現了什么學習方法，也會高興地與大家分享，一起進步。 　　比如他解出了一道難題后，他會在中午休息時間和課余時間，在黑板上給同學們分享自己的解題思路和方法。 　　“我們都養成習慣了，只要他帶著書上了講臺，大家都會專心聽他解題。”學生鐘勁松說，有些時候只知道方法，但不會運用，只要問到林霖他都會耐心地給大家解釋，點重點，有時候經過他的點撥，解題思路就出來了。 　　拼搏，不斷突破新高度 　　林霖不僅在學習中樂于助人，而且興趣廣泛，熱愛體育、書法等。 　　去年他主動參加了全國憲法知識競賽。憲法比賽的專業性很強，在報名比賽后，每天下午放學后的休息時間，林霖都會到學校圖書館的藏書室學習憲法知識，晚上回家后再抽出時間學習憲法，領會憲法的精神與原則，熟記憲法的發展歷程與內容。 　　憑借努力，他最終在區級比賽中獲得第一，在市級比賽中獲得冠軍，后又代表重慶市參加第五屆全國學生“學憲法 講憲法”活動全國總決賽。 　　到北京參賽的機會異常珍貴，他也為此更加努力，除了主動上網了解更多的法律文獻外，他還找到思政課老師，與老師共同探討。在到達北京后，他和隊友們開始了更深層次的學習，學習中，大家也逐漸達成了一種默契。在隊友們團結合作下，他所在的重慶代表隊最終取得了第五屆全國學生“學憲法 講憲法”活動全國總決賽知識競賽團體冠軍的好成績。 　　此外，他還積極主動地報名其他活動，并多次榮獲學校、區級、市級乃至國家級獎狀：優秀學生、三好學生、區內農行杯書法大賽一等獎，市內中學生科技小論文比賽三等獎等。品學兼優的他還連續三年獲得學校“唐仲英愛心獎學金”，并參加學校組織的各類志愿服務活動，不斷充實自己。

　　 　　   　　道南中學西校區，學生們在課外活動。 道南中學供圖 　　   　　道南中學學生走出學校，參加社會綜合實踐活動拓展視野。 　　《道德與法治》課程是一門以初中學生生活為基礎、以引導和促進初中學生道德與法治發展為目的的綜合性課程。如何讓思政課真正有溫度、有力度?這是道南中學教師多年來一直致力研究的課題。 　　2017年12月，該校申報的“道德與法治課程實效性研究課程基地”被列入重慶市第三期農村中小學領雁工程課程創新基地建設項目，該校充分挖掘課程拓展空間，經過幾年的摸索與實踐，交出了一份他們的“答案”——充分運用課程中的“拓展空間”，將理論與實踐相結合，學以致用，達到道德與法治課程教育的實效性，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。 　　項目為引 　　找到育人模式轉型突破點 　　“道德與法治課程教學有一個突出問題，就是教師教得很辛苦，學生學得很痛苦。”道南中學教科處主任劉浩介紹，長期以來，初中《道德與法治》課程注重知識體系的傳授，學生興趣不濃厚，甚至對這門課程產生抵觸心理，逐漸失去學習的主動性、積極性和創造性。 　　為了促進學生個性發展、教師專業發展，該校開展了《法治安全教育》校本課程創新探索，并編寫了校本讀本《“德與法”在我心中》，根據學生身心發展特點，分階段分層次對初中學生進行“五愛”教育，樹立公民意識和法律意識，形成法治教育特色。 　　校本課程的實踐性學習模式，讓學生有了積極性。學生的轉變引發學校政治教研組的思考，也找到了改革的突破點：“對國家課程再拓展，創建課程基地，讓學生在做中學、學中做，以此為路徑和平臺，對課程實施方式進行創新，進而建構全面提高質量、培養全面發展的課程體系。” 　　基于此，該校聚焦思政教育薄弱點，申報在道南中學西校區建設道德與法治課程基地，開展道德與法治課程實效性研究，以國家課程中的“拓展空間”為抓手，豐富課程實效性研究的有效形式，全面引導學生積極實踐，讓課程理論走進生活，展現課程實效性。 　　拓展空間 　　構建課程創新資源庫 　　在《道德與法治》課本中，每個課時每框題的最后都設置了“擴展空間”欄目，而以往和大多數教師的教學中，“拓展空間”常常被忽略。 　　“‘拓展空間’屬于附屬板塊，它在教材中位于每一框題內容的最后，具有獨立性，但卻是必不可少的內容。”該校道德與法治課程創新基地項目主研人之一的王天琴說，從內容上看，每一個拓展空間的內容都是對本框內容的補充拓展。從形式上看，幾乎都要求用活動的形式展開，如討論、調查、辯論、演講等。 　　“而容易被忽略的‘拓展空間’正是探索道德與法治課程創新基地建設的重要抓手。”王天琴說，“拓展空間”就是對課本內容進行再拓展、再挖掘，學校以“拓展空間”為抓手，設計創新教案、活動方案，構建了道德與法治課程創新資源庫。 　　例如在學習“加強憲法監督”時，“拓展空間”的內容是“查找憲法宣誓的誓詞和模擬憲法宣誓”，在進行教學設計時，不僅在課上組織學生模擬宣誓，在課外還組織學生開展集體宣誓、憲法知識競賽等活動，增加學生對知識點的理解和感悟。在“維護祖國統一”這一課中，“拓展空間”內容是對媽祖進行簡單介紹。而該校在對這一“拓展空間”進行教學設計時，增設了問題和實踐活動，讓學生查找資料，以小組合作形式以“媽祖文化與祖國統一”為主題制作一份手抄報，思考媽祖文化為什么能成為凝聚海內外華人的精神紐帶?她為祖國統一提供了什么啟示? 　　有一部分拓展空間，還需要學生走出學校，參加社會實踐。在學習“依法行使權利”時，安排學生參加學校模擬法庭旁聽庭審活動;在學習“服務社會”時，教材拓展空間安排了“微公益”活動，為了引導學生積極參與，學校開展了主題為“衣舊情深 愛滿校園”防寒保暖衣物愛心捐贈……依靠“擴展空間”，該校強化實踐體驗，讓學生在實踐中進行思考領悟，學生的學習積極性也有所提高。 　　成果轉換 　　生發“各美其美”的教學樣態 　　“今天早上乘公交車沒趕上，很失落;上了下一趟公交車發現還有座位，哇!是驚喜……”在初一年級(5)班的“認識青春的情緒”道德與法治課上，學生李豪杰正眉飛色舞表演情緒變化，同學們興致勃勃地觀看。 　　“直接講知識，學生會覺得枯燥，但讓他們參與其中，就有不一樣的效果。”王天琴說，用學生喜聞樂見的方式組織課程內容、實施教學，讓學生對“道德與法治就是死記硬背”這個傳統誤區有很大的改觀，課程實效性得到充分體現。 　　近年來，該校開展了豐富多彩的學生實踐活動，收獲學生優秀作品無數，并形成了《道德與法治課程創新基地學生優秀作品文集》。 　　學生在進步，老師也在成長。沈國華既是主研成員也是道德與法治任課教師，他說，這幾年，通過校本教研、校際交流、專題培訓、網絡學習等渠道，系統的理論學習讓他對課程有了較深的理論積淀，也更加熟練將新課程理念內化為教學行為，運用到教學實踐中。 　　在重慶市第三期農村中小學領雁工程舉辦的優質課競賽中，劉琴敏老師執教的《走近老師》榮獲一等獎，李智老師執教的《增強生命的韌性》視頻課榮獲二等獎，李坤蘭老師執教的《愛在家人間》之“愛的碰撞與溝通”榮獲三等獎。在重慶市第三期農村中小學領雁工程舉辦的征文比賽中，項目組成員獲獎7人次…… 　　道南中學初中道德與法治創新基地的建設，讓學校的思政課堂教學樣態發生了令人驚喜的轉變。該校初中“道德與法治課程實效性研究課程基地”項目不僅順利通過評估和驗收，“道德與法治課程創新基地”還獲評“優秀創新基地”。

    　　5月20日是中國學生營養日。今年學生營養日的主題是“珍惜盤中餐 粒粒助健康”，倡導學生養成珍惜糧食、杜絕浪費，均衡營養、科學運動的良好習慣。據了解，全區農村義務教育學生營養改善計劃實現全覆蓋，受益學生26698名。圖為石溪鎮中心校學生自主管理崗對學生就餐進行管理。 　　記者 梁向紅 攝

　　   　　   　　"紅領巾”紅色講解員為大家講黨史。記者 任前蔚 攝 　　開展紅色班會、尋訪紅色印記、講好紅色故事……在黨史學習教育中，區教委深入開展青少年“知史愛黨、知史愛國”學習教育活動，將黨史學習教育融入教育教學、校園活動、社會實踐中，讓廣大青少年從黨史學習教育中啟迪智慧、振奮精神、凝聚動力。 　　開學第一天，組織全區中小學生收看《開學第一課——永遠跟黨走》，持續開展“童心向黨，讓胸前紅領巾更鮮艷”系列主題教育班會;依托紅色教育資源，我區各校在清明節前后，組織學生開展悼念烈士清明祭掃活動;組織學生到重慶渣滓洞、川軍血戰到底景區等愛國主義教育基地開展研學旅行，了解革命先烈在艱苦條件下為國為民浴血奮戰的故事。 　　4月28日晚，在我區“鮮艷紅領巾 鮮紅成長路”主題活動啟動儀式上，我區“紅領巾”紅色講解員、隆化一小學生蘭雯茜以《讓自由吹遍天下》為題，向在場師生講述了革命烈士古承鑠的英雄事跡。像這樣的“紅領巾”紅色講解員，我區有68名。 　　今年，我區在城區各中小學中成立了9支“紅領巾小志愿者服務隊”，培養了68名“紅領巾”紅色講解員，他們將陸續走進各所學校，開展黨史故事宣講，加強青少年“知史愛黨、知史愛國”學習教育。 　　在講好紅色故事方面，我區還開展“小蘿卜頭”紅色講解員評選活動，評出340名區級紅色講解員，并組建區級“小蘿卜頭”紅色小講師庫，深入宣講紅色人物的感人事跡，傳承革命精神。 　　記者 劉曉娟

　　 　　   　　小朋友將物品整理分類。 記者 劉曉娟 攝 　　南川網訊 4月30日，區示范幼兒園舉行“我是生活小能手”比賽，全園大中小班的小朋友進行整理書包、整理物品、疊衣物等生活技能比賽。 　　首先出場的是大班的小朋友，他們比的是整理書包，需要將桌子上零散的書本、鉛筆、橡皮、文具盒、跳繩等裝進書包里，不一會兒，大家都將物品歸整得整整齊齊。看到哥哥姐姐們的精彩表現，隨后出場的小班孩子也不甘示弱，他們將大籃子中的書本、襪子、積木玩具進行了準確分類整理，并放到貼有標簽的小籃子里。 　　據了解，“我是生活小能手”比賽是該校“悅生活”課程展示。該校“悅生活”課程主要開設了五大領域主體課程，包括定期舉辦幼兒生活自理能力競賽，提高幼兒生活自理能力;美食制作、美食播報，讓幼兒在享受美食的同時，感恩自然、感恩成人;值日生、勞動教育，讓幼兒學習勞動、尊重勞動;遠足登山、消防演練、防震演練讓孩子快樂地學會生存技能;一日生活浸潤課程，讓文明禮儀、生活常識、生活技巧等在一日生活各環節中滲透。

　　   　　紅色主題文藝節目傳遞對祖國無限的深情。 　　   　　柔美舞蹈《一條大河》展現學校藝術教育成果。 　　   　　文體融合的藝術節目展現學生們的飛揚自信。 　　   　　共青團員集體宣誓。記者 甘昊旻 攝 　　南川網訊 4月29日晚，道南中學足球場燈火通明，人潮涌動，該校慶祝中國共產黨成立100周年暨第九屆校園文化藝術節在這里舉行。 　　伴隨著熱鬧的開場舞蹈《蓮》，藝術節正式拉開帷幕。一首《沒有共產黨就沒有新中國》合唱表演一開場便點燃全場氣氛，場下的學生一個接一個起立，并隨著音樂揮起手中的小紅旗，合唱了起來。 　　學校詩詞年華社團帶來的《我愛這土地》詩朗誦鏗鏘有力，傳遞對祖國的無限深情;情景劇《金陵十三釵》生動而有感染力;舞蹈《戰疫》“以舞抗疫”傳遞戰疫必勝的堅定信念;拳擊操《動感拳擊》有力的搏擊、堅定的步伐、揮舞的拳勢顯現著學生們飛揚的自信;《這就是青春》音樂串燒綻放青春的贊歌……1個多小時的表演中，師生們載歌載舞，為全校師生展現了一場藝術文化盛宴。 　　校園藝術節是該校體育、藝術教育成果的集中展示舞臺。“兩大全員行動”，體育、藝術缺一不可，近年來，該校將體藝教育作為學校工作中的一個重要組成部分和實施素質教育的重要內容，根據學生的不同特點，狠抓各種興趣特長的培養，在辦學實踐中對教學方式方法進行大膽嘗試、變革與創新，并根據不同學生的素質和潛能，開足開齊體育、藝術教育課程，為學生的體藝教育興趣提供有力保障。 　　在硬件設施方面，道南中學東、西兩個校區分別建立了美術畫室、音樂教室、琴房、器樂室、形體訓練室、播音訓練室、拳擊訓練館等藝術培訓功能室;體育場占地21畝，包括400平方米標準田徑運動場、標準籃球場、排球場、羽毛球場、乒乓球臺等，能滿足2500名學生的藝術培訓需要。 　　同時，該校音樂、美術、拳擊等體藝課程還成立了專門的教學研討組，為學生量身定制教學內容。在體育培養上，老師時時關注學生的各項指標，并根據每一位學生自身特點制定出適應學生發展的教學方法。 　　體育、藝術特長的培養是一個長期而艱苦的過程，需要學生付出更多的汗水和時間。在日常教學中，為了更好地挖掘學生潛力，學校規定每個年級每學期每周不少于一節美術課、一節音樂課、三節體育課和一節課外興趣活動課。學校政教處、學校團委定期開展藝術活動。同時，學校還開設了戲曲文化、道南拳擊、瑜伽等校本課程課堂，并成立籃球社、羽毛球社、輪滑社、音樂社、舞蹈社、街舞社、話劇社、繪畫社等體藝社團以加強學生綜合素質教育。 　　道南中學的體藝教育發展也取得不凡的業績，梁曦勻同學斬獲2020年“金拳套”全國U18、U16女子拳擊錦標賽暨2020年(遷安杯)全國青年、少年女子拳擊錦標賽U16年齡段46公斤級冠軍;在重慶市第六屆運動會拳擊(青少年組)比賽中斬獲6金、6銀、6銅和12個第五名……該校藝術團在市、區比賽中多次獲獎，先后被評為重慶市藝術教育先進單位、重慶市中學生才藝大賽優秀組織獎、南川區文藝宣傳先進單位等。

該校三四年級學生進行包餃子比賽。記者 劉曉娟 攝 　   南川網訊 4月27日，隆化一小三四年級舉行勞動技能競賽,提高學生的勞動素養。 　　現場幾十個學生坐在桌子前，每個桌子上都擺放著一雙解開鞋帶的鞋子。“預備，開始!”老師一聲令下，賽場上的小選手立馬進入到激烈的競爭狀態中，細長的帶子在孩子們的手指間來回飛舞，很快就將鞋帶打成了蝴蝶結。 　　據悉，該校勞動技能競賽在4月26日至28日每天下午開展，包括自理技能賽和傳統文化技能賽。其中自理技能賽低段一二年級設置了系紅領巾、疊衣服、整理書包項目;中段三四年級設置了系鞋帶、削土豆、整理書包項目;高段五六年級設置了釘紐扣、包書皮等項目。傳統文化技能賽：低段為包湯圓，中段為包餃子，高段為包抄手。 　　據介紹，每年4月最后一周為該校“陽光勞動周”，學校會在此期間開展唱勞動歌謠風采展示活動，學生在家里針對勞動技能競賽項目和自己喜歡的勞動項目錄制勞動視頻、講解勞動步驟等勞動主播活動，聽全國勞模講勞模故事活動，家長進班級分享職業感受和學生參加職業體驗實踐活動，以及開展勞動技能比賽等系列活動。 　　勞動技能競賽是該校開展勞動教育成果的集中展示舞臺，該校結合學校陽光教學理念，打造學校“陽光勞動課程”，針對年齡特點，分階段針對性開展勞動教育，展現學校勞動教育特色。

　　　   　　近日，在隆化職中，選手們在認真參加比賽。 記者 任前蔚 攝 　　南川網訊(記者 張雨秋)近日，重慶市第十三屆中等職業學校職業技能大賽“機器人技術應用”賽項在隆化職中開賽。來自江北、渝北、萬州等區縣的15支參賽隊伍參與角逐。 　　記者在現場看到，選手們在操作區域熟練地調試著機器設備并進行技能編程，完善機器人設備的數據誤差。本次比賽采用團體賽方式進行，每個參賽隊伍由2人組成，選手們在規定的4小時內，完成任務書上的系列內容，包括工業機器人系統編程調試、工業機器人碼垛功能的實現、系統整體運行等工作。 　　據了解，本次比賽由重慶市教委、市財政局等單位聯合主辦，旨在培養學生對機器人的使用和應用能力，為今后在機器人使用中，提供人才儲備。 　　“工業機器人作為智能制造的一個重要的終端設備，它逐漸滲透到相關領域，比如汽車、電子、食品、化工以及裝備制造等行業，響應國家產業轉型布局以及重慶市政府號召，重慶市的職業院校陸續開設了機器人技術應用專業，來進一步支撐產業發展，來服務智能制造的轉型升級。”市教科院教研員周永平說。

　 　　   　　學生在參觀擊球機器人展示。 資料圖片 　　　　近日，東勝中學舉辦首屆科技節，學生們在現場爭先體驗機器人制作、航模飛行、造紙等各類科技項目，以及參與水火箭、火柴大力士等科技項目比賽，讓學生們在體驗和實踐中感受科技的魅力。據了解，去年開始，東勝中學通過設立科技課堂，不斷拓寬山村孩子的科技夢。 　　提供硬件保障 　　東勝中學地處城鄉接合部，學校學生主要來自農村，其中留守兒童、農民工子女占比較多，學生科技知識欠缺，科技意識淡薄，創新氛圍不濃。 　　“義務教育優質均衡發展的目的是要讓每一個學生都享受公平而有質量的教育，作為一所農村學校，在成為課程改革實驗校后，為我們創新發展創造契機。”該校校長鄭勇說。 　　近年來，東勝中學功能室基本健全，理念體系基本成型，課程體系基本完善，學校育人體系構建已初步形成，為學校開展科技教學、提升科學素養打下了基礎。 　　同時，該校還專門添置了100臺電腦，設立科技室、勞技室，配備相應基礎設施，打造研學基地，為科技教學提供硬件保障。 　　鄭勇說，科學教育使學生逐步領會科學的本質，樂于探究，熱愛科學，并樹立社會責任感，學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題。 　　開發校本課程 　　“學校教育還得有課程支撐，通過校本課程教學內容的系統傳授，能使學生有效地展開學習。”鄭勇說，學校根據實際，開設了“AI之窗”校本課程，編制課程綱要、配備專職教師，開設人工智能、編程、機器人、3D打印等課程，每周三、周四開設校本課程走班課堂。學校《AI之窗校本課程在城鄉接合部學校的實踐與應用的研究》獲得教育部課程教材發展中心課題立項。 　　“改變課堂、改善學生，關鍵要改變老師，對學生好奇心的激發和保護，對學生創新能力的培養，應該是每名教師的事。”鄭勇表示，只有這樣才能真正推動科創教育與學科教學緊密結合，形成培養創新型人才的合力。 　　學校強抓教師素質培養，提升教師跨學科課程設計能力、專業素養，使最新的教學思想、工具和方法能融入日常教學。 　　4月13日，該校初三年級研學旅行走進重慶自然博物館，感受大自然的神奇，領悟自然發展的規律，體會生命的變化，認識了解萬千世界光怪陸離的物種。 　　“一次活動勝過多次教學。”鄭勇說，學校根據自身特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，分年級開展研學旅行，通過活動教學，讓學生在研學旅行中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，對科學產生濃厚的興趣。 　　搭建展示平臺 　　日前，東勝中學舉辦“乘科技翅膀 筑人生夢想”首屆校園科技節，為學生們準備了眾多有趣好玩的科技大禮包。 　　活動現場設置了水火箭、鐵絲變陀螺、電流急急棒、巧移乒乓球等科技競賽項目和造紙術體驗及昆蟲標本展示、火車運輸沙盤、還原魔方機器人等實踐展示項目和一系列動手、動腦的科學小游戲，讓同學們體驗科學不一樣的奇妙之處。 　　“校園科技節既是對課程的展示，也是一個平臺，學生在科技節上可以了解體驗科技，對科技產生濃厚的興趣。”鄭勇說，在科技節前，學校組織學生參與競賽項目類的訓練，在科技節當天進行競賽展示，還會推薦優勝者參加區級、市級比賽，學校也將通過科技手抄報、黑板報評比等主題活動，為學生搭建更多的展示平臺。 　　在落實校本課程的同時，該校還探索有效的評價機制，在每學期期末開展校本課程考評，通過過程性評價和形成性評價綜合評估學生科技素養培養情況，同時，學校督導室會開展日常監督，保障課程落地有效。 　　“學生科學素養的培養是一項長期的工作。”鄭勇說，接下來學校將利用各種方式為同學們打造“潤物細無聲”的沉浸式科普環境，比如通過學校宣傳墻、文化墻、主題班會等宣傳各類科普知識，上好科技課，舉辦手抄報、黑板報評比活動;組織各年級的學生到綜合實踐基地參加研學旅行活動等，培養學生的創新精神和實踐動手能力，進一步提升學生的綜合科學素養。 　　上一篇 下一篇 　　分享到QQ空間

　　 　　   　　“紅領巾”紅色講解員作黨史示范宣講。記者 任前蔚 攝 　　南川網訊(記者 袁治衛)4月28日晚，在我區“鮮艷紅領巾 鮮紅成長路”主題活動啟動儀式上，我區“紅領巾”紅色講解員、隆化一小學生蘭雯茜作了黨史示范宣講。 　　“‘我宣誓：我是真理的信徒，我是正義的戰士，我要永遠永遠，為人類的自由幸福而戰!’這是古承鑠在渣滓洞牢房的墻壁上寫下的錚錚誓言。”宣講中，蘭雯茜以《讓自由吹遍天下》為題，向在場師生講述了革命烈士古承鑠的事跡。 　　在南川中學校園內，有一座單人的半身雕塑，雕刻的正是古承鑠烈士。古承鑠熱愛詩歌和音樂，寫下許多革命歌曲，這些歌曲揭露了國民黨的腐朽反動統治，喚起了民眾的覺醒，他是“人民的歌手”。古承鑠后被特務逮捕，犧牲于渣滓洞監獄，為黨和人民的革命事業獻出了年輕的生命。 　　“革命先烈用生命換來如今的自由、平等、公正美好社會，我們要珍惜來之不易的幸福生活，繼承革命先烈的光榮傳統，奮發學習，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。”蘭雯茜說。 　　“聆聽了古承鑠烈士的故事，讓我心情久久難以平復，能夠深刻感受到那時的青年對祖國熱愛、對國富民強的向往，作為新時代學生，一定要珍惜今天的幸福生活，刻苦學習，多學本領，將來報效祖國。”南川中學學生陳艾伊說。 　　目前，我區在城區各中小學中成立了9支“紅領巾小志愿者服務隊”，培養了68名“紅領巾”紅色講解員，他們將陸續走進各所學校，開展黨史故事宣講，加強青少年“知史愛黨、知史愛國”學習教育。 　　宣講結束后，南川中學“紅領巾·小樂團”還為觀眾帶來《紅船，從南湖起航》《不忘來時路》《唱支山歌給黨聽》等節目展演。

　　 　　   　　近日拍攝的建設中的南川中學半溪口分部。目前項目主體已完工，正進行砌磚和立面粉刷，預計今年秋季開學投入使用。 　　該項目總建筑面積70920平方米，建設內容包括教學樓、綜合樓、宿舍、食堂、標準足球場、羽毛球場、乒乓球場。記者 喻梵 攝

　　   　110米欄參賽運動員正在跨欄。 　　   　　運動會開幕式現場，隆化一小A校區的學生在表演快樂大課間。 　　   　　女子100米預賽，運動員在沖刺。 　　4月15日，我區第十三屆中小學生田徑運動會開幕,500多名運動員在為期兩天的運動會上展開激烈角逐。 　　記者 喻梵 攝

　　 　　鄒柯宇 　　去年暑假，我老家的住宅正在翻新，大家都忙個不停：有的把墻壁刷白，有的用磚頭砌廚房，有的在地上貼瓷磚……而爸爸正用水管往墻上灑水。 　　忽然，膠水管的一個接頭脫落了，水嘩啦嘩啦直流，我見狀立馬關上了水龍頭。爸爸連忙說：“孩子，把水管接上龍頭!”“好嘞!”于是我右手拿起膠水管，對準水龍頭就往上接。咦，對來對去，怎么就是接不上呢?我仔細一看，水管和龍頭的接頭一樣大，這可怎么辦? 　　一旁的爺爺見狀，笑瞇瞇地走過來對我說：“看我的!”只見爺爺弄來一盆熱水，把膠水管的接頭放在熱水里泡著，過了一會兒取出遞給我，說：“你再去試一試!”只見浸泡后的管子變得軟軟的，我把它往水龍頭上來回地擰幾下，輕而易舉地接上了。 　　為什么膠管子碰到熱水就變軟了呢?我帶著心中的疑問去網上查閱資料，原來是熱脹冷縮的原理。 　　疑惑解開了，我一下就豁然開朗。 　　后來，我在生活中也發現很多類似的例子：修建公路時，人們會每間隔一段距離留下一條伸縮縫，防止夏天擠壞公路;夏天安電線的時候要松一點，防止冬天把電線崩斷;冬天安裝門的時候要松一點，防止夏天打不開……可以說，熱脹冷縮的原理應用十分廣泛。 　　原來，科學就在我們身邊，只要我們有一雙會觀察的眼睛，就會發現它們! 　　(作者系隆化八小三年級(3)班學生 指導教師：張鵬)

　　 　　南川網訊 4月13日，記者從區教委獲悉，教育部、中央軍委國防動員部日前聯合印發《高中階段學校學生軍事訓練教學大綱》(以下簡稱《大綱》)，明確高中階段學生軍事訓練教學包括基本軍事知識和基本軍事技能兩部分，教學時間7至14天，總計不得少于7天共56課時，考核成績評定結果納入學生綜合素質評價檔案。 　　《大綱》規定，高中階段學校學生軍事訓練教學內容含必訓內容和選訓內容。其中，基本軍事知識共24課時，必訓12課時、選訓12課時;基本軍事技能共88課時，必訓44課時、選訓44課時。 　　在教學科目安排上，《大綱》規定，基本軍事知識包含人民軍隊、現代國防、軍兵種知識、現地教學，基本軍事技能包含隊列動作、輕武器射擊、投彈、戰術動作、格斗基礎與軍事體育、衛生與救護、識圖用圖。 　　鼓勵學校積極開設有關軍事知識、軍事技能訓練教學方面的校本課程，拓寬軍事訓練教學內容。 　　在教學隊伍配備上，基本軍事知識授課教師由學校采取專兼職辦法配備，基本軍事技能組訓教官由現役部隊、預備役部隊、民兵骨干出任，學校可以聘請退役軍人參與學生軍事訓練。

　　 　　 　　青少年時期是心理健康發展的關鍵期，近年來，我區充分發揮教育系統心理健康教師資源優勢，在各學校配備專兼職心理老師，開展多方位的心理教育、咨詢、輔導和指導，調節和疏導未成年人心理問題，促進學生健康成長。 　　配備人員 　　做好學生的“育心工程” 　　按要求，在我區，學生1000人以上的中學、學生1200人以上的小學均至少配備1名心理健康專職教師，暫無專職心理健康教育教師的學校，需指定大隊輔導員或者校醫專人兼職心理健康教育工作，且兼職教師一般為心理學專業或者具有兩年以上班主任工作經歷。 　　區教委基教科工作人員陳偉介紹，心理健康教育教師主要工作是在學校開展心理輔導、主題活動、開設心理健康教育講座，以及指導其他班主任和教師開展心理健康教育工作。我區還將通過集中培訓、網絡培訓、在崗培訓等多種途徑對全區專兼職心理健康教育教師開展培訓。培訓要求，每年專職心理健康教育教師參加專業培訓不低于80學時，兼職心理健康教育教師和班主任每年參加專業培訓不低于40學時，其他教師每年至少參加1次心理健康專題培訓。 　　同時，我區還建立了以學校承擔學生心理健康教育工作主體責任，校長履行第一責任人職責，以心理健康專職教師為骨干、班主任為主體、教師全員參與的學校心理健康教育體系，把心理健康教育和心理危機防范干預工作納入學校教育工作的重點。 　　開好課程 　　當好學生成長“引路人” 　　4月12日，隆化二小兼職心理健康教育教師、國家三級心理咨詢師吳貴川給該校學生帶來一場以“我為生命負責——做快樂的自己”為主題的心理講座，引導學生了解什么是心理健康、健康與心理的關系、理解身體與心理健康的關系和認識人的情緒。 　　“小學階段是心理發展、性格養成的關鍵時期，需要針對性地進行教育和引導。”吳貴川說，為保障身心健康發展，學校不僅把心理健康教育納入“我為生命負責”德育課程中，還開設了相應的健康教育課程。 　　在道南中學，學校將心理健康教育與課程融合，開展“滋養心靈，浸潤人生”浸潤式心理健康教育，以專題教育與多樣化輔導為主線，面向所有學科課程和校本課程，在學科教育中滲透心理健康教育，將適合學生特點的心理健康教育內容有機滲透到日常教育教學活動中。 　　陳偉介紹，在學校課程設計時，各中小學每兩周至少安排1課時心理健康教育課程，每學期不少于10課時。在四年級、七年級和高中一年級會適當增加心理健康教育課程課時;在課程設置上，涉及抗挫折能力提升、勵志教育、感恩教育、生命教育內容不得低于二分之一。按要求，我區各中小學將心理健康教育貫穿教育教學全過程，營造有利于青少年心理健康成長的教育環境，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 　　家校共育 　　共護學生心理健康 　　學生的心理健康引導，家庭和學校均扮演著重要的角色。 　　北師大南川附校設置了家校共育家長信箱，由學生家長投稿分享教育經驗。學生家長冉先生就通過家長信箱分享了自己如何陪伴孩子，幫助孩子樹立信心和正確的三觀，讓孩子變得開朗大方、陽光自信。 　　據介紹，該校開設信箱并進行展示，是希望讓更多的家長能夠關注自己孩子，分享與孩子的相處方式，借鑒好的教育方式，以此實現家校共育。 　　南川中學向學生家長發放學生心理健康教育告家長書;隆化三小依托家委會資源，宣傳心理健康教育知識;東勝中學通過家長開放日，為家長開展心理健康教育培訓，引導家長關心關愛學生成長……近年來，我區各個學校通過家長學校、家長開放日、家長委員會、家長會等平臺，通過致家長的一封信、微信公眾號、家訪等途徑，對家長在家科學開展心理健康教育進行指導，提高家長心理素養和開展家庭心理教育的能力。 　　陳偉介紹，我區還將邀請第三方機構對學校開展問卷調查，全面掌握師生心理健康狀況，建立完備的師生心理健康檔案，對發現心理異常的師生進行實時監測和科學干預。同時，通過線上家長會、線下家訪等方式，向家長宣傳心理健康知識，讓家長樹立起關注孩子心理健康的意識，參與到解決孩子心理困擾中來，共助孩子心理健康。 　　相關新聞 　　正確認識孩子心理問題 　　當你的孩子突然情緒變化頻繁，出現少言少語的情況，你會認為孩子有問題嗎?當你的孩子稍有不順心就大發脾氣，你知道這些可能是孩子心理出現問題引起的嗎?……學生心理健康是社會各界關注的問題，那么學生出現了哪些癥狀，家長和老師應引起哪些注意?4月14日，記者采訪了南川中學心理健康中心心理教師、國家二級心理咨詢師劉翔鷹。 　　這些癥狀不一定是心理問題 　　心理健康是指心理的各個方面及活動過程處于一種良好的穩定狀態。劉翔鷹介紹，關于學生心理健康問題，家長和老師要注意幾個誤區，比如學生學習學不進學不走，或者僅僅是成績不理想，無其他特殊的行為表現，這并不能代表孩子有了心理問題。 　　劉翔鷹說，有些家長認為孩子不聽話，表現躁動就是孩子有心理問題，其實不然。“中小學生正處于青春期和叛逆期，其間表現出躁動是正常現象，而出現異常的乖巧聽話的孩子反而更有可能出現心理問題，不過要區分孩子是否只是性格內向導致。”劉翔鷹表示，外向和內向都是人固有的性格特征，只要自我感受舒服，都是正常的。 　　“偏離”常人基態程度進行初判 　　學生在學校與老師接觸較多，老師在遇到疑似出現心理問題的學生，如何正確判斷是否出現心理問題? 　　劉翔鷹說，心理也講究“望聞問切”。“望”，即觀察氣色，人的心理有自愈性，有可能自己好了;“聞”，聽班上的“流言蜚語”，多方了解具體情況;“問”，和學生談心，詢問內心感受，多給予支持和鼓勵;“切”，如果老師介入后，學生自感癥狀不能緩解，繼續加重，應上報并重新評估，并由專業心理咨詢師干預，嚴重者則需轉至醫院治療。 　　那么如何來判定學生是否有心理問題呢?劉翔鷹說，可以從“偏離”常人基態的時間和程度來進行初判、預估，從而為后續專業的精準診療提供良好的準備和基礎。 　　認知偏離就是在生活中想法、觀點、看法、意見等出現了與一般人的偏差。常見的有情緒偏離、認知偏離、生理反應偏離、行為偏離等。 　　比如遇到親人去世，通常人的情緒反應都是悲傷、難過、痛苦，甚至可能出現抑郁。但是如果孩子表現平淡、平靜，或者覺得沒什么，這可能表明孩子的情緒出現了偏離和應激性障礙;再比如學生忽然出現胃疼、肚子疼等，同時出現大汗淋漓、嘔吐等情況，這都屬于真實的生理反應，但如果經檢查后卻沒有發現生理上的問題，這就可能是因為生理反應偏離出現的癥狀，很有可能是心理問題引起學生出現這些癥狀。 　　通常孩子在青少年期會出現一些叛逆的反應和表現。但是這種叛逆如果與一般人的叛逆行為出現嚴重偏離，要注意可能是心理問題引起的。 　　給孩子一個傾訴港灣 　　青少年時期，是心智成熟的關鍵時期。家長一些不當的認識和做法都可能導致家庭關系緊張或孩子心理方面出現問題。 　　家長的不當認識和做法可能有——部分家長認為“無病即健康”;家庭矛盾處理不當或對孩子的教育方式不當;評價孩子側重于成績的好壞，對孩子過高的期望……諸多問題可能給孩子的心靈帶來傷害。 　　“父母關系和諧能讓孩子產生安全感和幸福感，為孩子的心靈注入成長力量。”劉翔鷹說，不論是完整的家庭或者單親家庭，父母雙方都需要做到不在孩子面前說對方的壞話，不要把孩子變成父母婚姻關系不和諧的替罪羊。 　　作為家長，要給孩子更多的民主權利，在學好科學知識的同時，全面培養孩子多方面技能;建立良好的親子關系，耐心傾聽孩子的心聲，了解他們的內心世界;學會與孩子平等交流，及時了解孩子在各個階段的心理狀態，避免打罵孩子;父母對子女還應給予更多的心理安撫，在溫馨的家庭中留有一塊情感宣泄和情緒釋放的凈土，使孩子在情感交流過程中及時得到父母的撫慰與體諒;家長要幫助孩子建立良好的學習、生活習慣和家庭的規則，同時家長要以身作則，成為孩子學習的榜樣。 　　如果遇到困惑時，可以積極尋求學校老師的幫助，密切關注孩子異常心理和異常行為表現，配合學校做好排查工作。如發現異常，及時、如實與班主任溝通，以便家校合力，盡早介入，有效干預，防止特殊突發事件發生，保障學生心理健康。