勞動(dòng)課上，劉霞與學(xué)生一起給爬藤四季豆穩(wěn)固藤架。 記者 劉曉娟 攝
■ 記者 劉曉娟
小小的一塊地，被分成若干規(guī)整的形狀，每塊田地都被鋤頭“雕刻”成一壟壟的，綠油油的茄子苗、辣椒苗、紅薯葉長勢良好，爬藤的豆角上已長出細(xì)長淡綠的豆角……郁郁蔥蔥的蔬菜成為學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景線。這是隆化一小六年級學(xué)生的蔬菜種植場地“幸福農(nóng)場”。
“幸福農(nóng)場”里，教師劉霞正與學(xué)生一起給爬藤四季豆穩(wěn)固藤架。學(xué)生們能在學(xué)校有這樣一塊種植小天地，與劉霞的努力分不開。
利用有限資源打造種植基地
劉霞是隆化一小的德育副主任，也是該校的勞動(dòng)教育教師之一。2018年，劉霞擔(dān)任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員后，與學(xué)生交流接觸的時(shí)間更多。她發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生動(dòng)手能力和自我管理能力較差，萌生了開展勞動(dòng)教育的念頭。
后來，在學(xué)校德育課程研究中，她向?qū)W校提出了勞動(dòng)教育的想法，得到學(xué)校的大力支持。她組織學(xué)校骨干教師成立了勞動(dòng)課題研究小組，引領(lǐng)課題組從新時(shí)代小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)提升需求出發(fā)，結(jié)合校情學(xué)情，開展深入研究。
隆化一小位于老城區(qū)，周邊是商品房，校園內(nèi)沒有多余的可開發(fā)地塊供學(xué)生實(shí)際操作，怎樣破解這一難題?
為此，她針對“如何在老城區(qū)學(xué)校進(jìn)行校園種植基地建設(shè)”進(jìn)行了實(shí)踐探索，并利用假期在學(xué)校屋頂、邊角、花園試驗(yàn)，最終決定在學(xué)校圍墻邊花園、球場與圍墻縫隙，以及墻角擺放箱體的方式，在校園有限空間內(nèi)打造出“開心農(nóng)場”“陽光農(nóng)場”“幸福農(nóng)場”種植基地。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際開發(fā)勞動(dòng)課程
劉霞和課題研究小組成員從新時(shí)代小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)提升需求出發(fā)，依托學(xué)校地域資源，結(jié)合校情學(xué)情，成功申報(bào)重慶市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“基于小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)提升的校本課程開發(fā)與實(shí)踐”，同時(shí)，她多方打聽和走訪非遺民間藝人，邀請他們走進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)課堂，開發(fā)了織布、扎染、篆刻、捏面人等“傳統(tǒng)技藝課程”。以基地為依托，開發(fā)了“小農(nóng)夫種植課程”，讓孩子們在農(nóng)作物種植采摘、加工制作等過程中體驗(yàn)農(nóng)村勞動(dòng)樂趣。
在專家?guī)椭椭笇?dǎo)下，她帶領(lǐng)課題組初步建構(gòu)了隆化一小“陽光勞動(dòng)”課程體系。其中基礎(chǔ)型課程包括每周一節(jié)勞動(dòng)課和每年五月的陽光勞動(dòng)周;拓展型課程包括扎染、織布、捏面人等傳統(tǒng)技藝課程和傳統(tǒng)節(jié)日課程、月令主題課程等主題活動(dòng)課程;研究型課程包括小農(nóng)夫種植課程、無土栽培課程和有機(jī)肥制作過程。
“在課程的設(shè)置中，我們確保每個(gè)班每周一節(jié)勞動(dòng)課的同時(shí)，每年有針對性地讓學(xué)生學(xué)會1項(xiàng)至2項(xiàng)生活技能。”劉霞說，低年級注重圍繞勞動(dòng)意識的啟蒙，學(xué)習(xí)日常生活自理，感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣;中高年級注重圍繞衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，學(xué)會與他人合作勞動(dòng)，體會到勞動(dòng)光榮。
活動(dòng)為載體實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)育人
教育離不開實(shí)踐，劉霞結(jié)合學(xué)校德育主題活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生序列化開展實(shí)踐活動(dòng)，如，三月“我是小小志愿者”、四月“美麗田園采茶忙”、五月“職業(yè)體驗(yàn)享美好”等，使學(xué)校勞動(dòng)教育課程的內(nèi)涵得以挖掘，得以豐富。
3月，春播之際，隆化一小“陽光勞動(dòng)探究課程”中的蔬菜種植活動(dòng)拉開帷幕。在校園內(nèi)打造出的“開心農(nóng)場”“陽光農(nóng)場”“幸福農(nóng)場”里，孩子們團(tuán)結(jié)互助、分工明確，在家長種植顧問的指導(dǎo)下，從選種、播種、除草，到探究記錄蔬菜的生長周期、生長習(xí)性、管理要點(diǎn)……在勞動(dòng)中迎接屬于自己的收獲。
4月，隆化一小通過“唱?jiǎng)趧?dòng)歌謠”“展勞動(dòng)主播”“聽勞模故事”“享職業(yè)美好”“比勞動(dòng)技能”五大活動(dòng)，讓孩子們在學(xué)中做、在做中學(xué)，勞動(dòng)精神在孩子們心底生根發(fā)芽，向陽而生。
5月，隆化一小開展陽光勞動(dòng)周活動(dòng)，學(xué)生通過比勞動(dòng)技能、悟勞動(dòng)艱辛、聽勞動(dòng)故事、展勞動(dòng)主播、享職業(yè)美好等內(nèi)容，感受勞動(dòng)辛苦、體驗(yàn)勞動(dòng)快樂、學(xué)會勞動(dòng)技能。
……
劉霞說，她的初衷是希望孩子們能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升動(dòng)手能力和生活能力，形成健康的勞動(dòng)價(jià)值觀。現(xiàn)在看來，她的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)并超出預(yù)期效果，她覺得很值，會一直堅(jiān)持下去，繼續(xù)創(chuàng)新，讓勞動(dòng)成為孩子們健康成長的階梯，為孩子們的成長添磚加瓦。
