——記重慶市“勞動(dòng)教育優(yōu)秀教師”周曉碧
周曉碧(左)與勞動(dòng)組教師一起探討勞動(dòng)課程的教學(xué)方式。 記者 聶靈靈 攝
■ 記者 聶靈靈
連日來(lái)，大觀鎮(zhèn)中心校教導(dǎo)主任周曉碧常常會(huì)抽出時(shí)間，聯(lián)系勞動(dòng)組教師再次探討“蘭花的栽種與管護(hù)”這項(xiàng)勞動(dòng)課程的教學(xué)方式。
近年來(lái)，周曉碧和勞動(dòng)組教師團(tuán)隊(duì)依托大觀產(chǎn)業(yè)資源，探索出“校企合作”模式，學(xué)生參與果蔬種植、茶葉栽種管護(hù)等勞動(dòng)體驗(yàn)課程。
勞動(dòng)組教師王遠(yuǎn)東說(shuō)：“周老師是同事公認(rèn)的‘學(xué)習(xí)型教師’，為了開(kāi)好勞動(dòng)課程，她付出了很多。這門(mén)課程不僅深得家長(zhǎng)和孩子的喜愛(ài)，也為學(xué)校創(chuàng)造了一門(mén)新的勞動(dòng)課程。”
大觀鎮(zhèn)中心校位于“十二金釵”大觀園，學(xué)校圍繞“全面發(fā)展又個(gè)性發(fā)展”的課程總目標(biāo)，一直想尋找一門(mén)符合學(xué)生需求又有特色的勞動(dòng)課程。但開(kāi)設(shè)什么樣的課程?誰(shuí)來(lái)教?怎么教……這一系列問(wèn)題成為學(xué)校勞動(dòng)課程的發(fā)展難題。
“近年來(lái)，大觀鎮(zhèn)全力打造‘十二金釵’大觀園這一特色鄉(xiāng)村旅游，持續(xù)做到一年四季，花開(kāi)不斷。我們學(xué)校何不依托本土資源，開(kāi)設(shè)種植體驗(yàn)勞動(dòng)課程呢?”周曉碧提出的這一理念得到校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持。
2015年，學(xué)校根據(jù)課程改革的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)設(shè)了種植體驗(yàn)課程，周曉碧則組織骨干教師編寫(xiě)“種植與生活”課程綱要和活動(dòng)設(shè)計(jì)，開(kāi)始與學(xué)校周邊的蔬菜大棚、玫瑰園、香草園、瓜果園等基地進(jìn)行合作，讓學(xué)生能就近進(jìn)行種植體驗(yàn)。2016年，該校本課程獲得第三屆“真愛(ài)夢(mèng)想杯”全國(guó)校本課程設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)，至此，學(xué)校的種植體驗(yàn)課程初見(jiàn)成效。
新的課程需要新的思路。周曉碧在摸索種植體驗(yàn)課程的過(guò)程中，逐漸意識(shí)到校外種植體驗(yàn)和校內(nèi)種植應(yīng)該結(jié)合起來(lái)，種植體驗(yàn)課程應(yīng)該更深入，讓學(xué)生跨學(xué)科有所收獲。于是，周曉碧建議在校內(nèi)開(kāi)辟種植園，并將種植園劃分為形狀、大小不一的多個(gè)土塊。3至6年級(jí)每個(gè)班級(jí)利用勞動(dòng)課時(shí)間，種植白菜、土豆、紅薯等農(nóng)作物，學(xué)生要在此過(guò)程中做好翻土、播種、施肥、除草等栽種和管護(hù)工作，并讓學(xué)生們通過(guò)觀察種植園的植物生長(zhǎng)，學(xué)會(huì)栽培管理植物的方式方法。在此過(guò)程中，不少學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐、記錄，撰寫(xiě)的科學(xué)小論文、自然筆記等還多次獲得市區(qū)級(jí)一二三等獎(jiǎng)。
如今，該校構(gòu)建起以“清潔衛(wèi)生”為基礎(chǔ)，“種植體驗(yàn)”為核心，“服務(wù)勞動(dòng)”為補(bǔ)充的勞動(dòng)教育課程體系，采取必修和選修相結(jié)合、課堂與活動(dòng)相結(jié)合的方式，把“課時(shí)勞動(dòng)+課后延時(shí)勞動(dòng)+基地勞動(dòng)+家庭勞動(dòng)+社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)+學(xué)期勞動(dòng)匯報(bào)活動(dòng)”相結(jié)合，成為我區(qū)農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育的一大亮點(diǎn)。
