梁勇在輔導學生學習。記者 梁向紅 攝
■ 記者 梁向紅
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。他來自水江樂村，一個偏遠的山區，通過勤奮努力的學習，走出大山成為一名人民教師。他懷著滿腔熱愛投身家鄉教育事業，從教24年，像父親一樣關心關愛學生，帶領一批又一批孩子踏上知識改變命運的道路。他是水江中學教師梁勇，重慶市教書育人楷模。
回歸母校潛心教學
1997年，梁勇從師范學院畢業后，回到自己的母校水江中學，成為一名高中物理老師。
物理作為高中比較枯燥乏味的科目，學生一旦沒有學習興趣，很可能產生厭學情緒。為了讓每一個學生都能學好物理，他認真鉆研教材，提升自己的教學能力。在他的教材上，密密麻麻地寫滿了筆記，用不同顏色的記號筆勾畫著重難點。每次備課，他都會帶著問題思考，教材為什么要這樣寫，怎樣才能讓學生理解知識點，如何把這些知識點與生活密切結合，讓學生加深理解，學有所用。
“老師所教、學生所學都源于教材、始于生活，生活在變，每次看教材都會有不一樣的感悟和收獲。所以，我注重去讀懂編者意圖，梳理教材的邏輯順序，結合學生的認知，開展教學。”梁勇說。
學生黃小敏說：“每當我們在學習上遇到困難，梁老師都會認真給我們梳理重點難點，他會把教材上的知識與生活相聯系，讓我們明白書上的知識點如何運用于實際生活中，我們很喜歡他的課。”
在擔任物理教研組組長期間，梁勇還帶領教研組教師鉆研業務，探討新課程改革，推進教育教學理念，發揮學科帶頭人作用，不斷提升學校物理教學質量。
“梁老師經常來聽我們的課，我們不足的地方，他會及時指出來，每次教研或備課，他都會分享他的教學經驗，對于年輕老師來說，常常有很大的收獲。”新教師周俸夷說。
教學相伴亦師亦友
水江中學大部分學生是住校生。為了更好地教育學生，作為班主任的梁勇，以學校為家，每天起早貪黑，把時間留給學生。這樣的日子，他堅持了24年，也因此對班上每個學生的家庭、學習、生活情況都如數家珍。
在四川上大學的周洪軍，每次放假回來都會來看看梁老師，和他擺談近期的生活、學習情況。對于周洪軍來說，梁勇亦師亦友。
周洪軍曾是梁勇高2018級班上的一名學生。由于父母長期不在身邊，周洪軍自覺性差，不愛學習。但梁勇卻發現，周洪軍雖然成績不好，但卻有組織能力。鑒于他這個優點，梁勇鼓勵他擔任班干部，力圖從行為習慣上對他進行教育和管理。
“周洪軍很聰明，他不是學不好，只是不想學，所以我要盡力去教育引導他。”梁勇說，通過無微不至的關心和照顧，周洪軍開始轉變學習態度，也非常信任梁勇。每當遇到學習和生活上的問題，都會主動找梁勇聊天，兩人后來成了無話不談的朋友。在高考中，周洪軍順利考上本科，進入大學學習。
“高中這三年，是他們人生中重要的三年，我能教給他們的不僅僅是知識，還有做人的道理。當他們以后回想起高中這幾年，是美好的，會覺得自己的努力是值得的。”梁勇說。
一日為師終身為父
“勇叔，我們愛你!高2021級1班。”這是高2021級孩子們寫給梁勇的話，雖然簡短，但卻飽含著孩子們對老師深切的愛。梁勇平時與學生打成一片，大家都喜歡叫他“勇叔”。
“去到大學后，依然要努力，堅持鍛煉，積極參加學?；顒樱蠋熛嘈拍銢]問題。”看到自己的學生將遠離家鄉，到新的城市求學，“勇叔”又像老父親一樣千叮萬囑。
今年，他的學生周興垍考上鄭州大學，在周興垍即將去大學報到前，他再一次上門家訪。誰曾想，正是幾年前的一次家訪，改變了周興垍的命運。
當時，周興垍考上高中后，成績卻直線下滑。梁勇發現了周興垍的異常后，主動找周興垍談話，得知她有了不想上學的想法。
梁勇立即利用休息時間家訪。在這次家訪中，梁勇了解了周興垍家的實際困難，也明白了她不想上學的原因。
回校后，梁勇立即向學校申請，通過減免學費、生活補助等方式盡全力幫助周興垍。他還常常利用課余時間，找周興垍談心，鼓勵她不要有心理負擔，有學校和老師的幫助，一定能渡過難關。
“梁老師是光，照亮了我前行的道路，如果沒有他的幫助，我很難走出心理困境，很感激遇到這樣一位好老師，讓我的人生充滿了希望。”周興垍說。
24年從教，梁勇一直堅守在母校水江中學，教過的學生很多都考上了大學，走出了大山。曾經，梁勇也有到城區學校工作的機會，但經過再三考慮后，他都放棄了。
“做教育首先要熱愛教育，才甘心做教育。對于母校，我有很深的感情，希望帶領更多的農村孩子，通過努力改變命運。”梁勇說，看到孩子們健康成長，他就感到很幸福。
桃李無言，下自成蹊。梁勇對教書育人充滿了熱愛，又以愛感染了一屆又一屆的學生，讓愛在水江中學沉淀了24年，而這份愛還會一直延續，幫助更多大山的孩子走出大山，成為對社會有用的人。
