舉行“好老師”演講比賽。資料圖片
開展師德師風專題培訓。區教委供圖
九鼎山小學教師在開學典禮上宣誓。 九鼎山小學供圖
記者 劉曉娟
教師是教育之本，師德是教師之本。
近年來，區教委始終把師德師風建設擺在教師隊伍建設的首要位置，全面貫徹落實《教育部等七部門印發<關于加強和改進新時代師德師風建設的意見>的通知》要求，堅持教育與規范并重、激勵與約束并舉，深入引導廣大教師爭做“四有”好老師和“四個引路人”。
持續典型引領 營造師德師風建設的良好氛圍
“我將不忘為黨育人、為國育才的使命，牢記認認真真做事、堂堂正正做人的誓言，為隆化六小的發展貢獻智慧和力量!”9月8日上午，在隆化六小的開學典禮上，該校教師舉起右拳，面向國旗，鄭重宣下誓言。
“教育工作者要做到為人師表。”該校黨支部副書記羅文勇說，教師不僅要“言教”，更重要的是“身教”，面對師德師風中存在的問題，該校采取了一系列措施強剎歪風，樹立教師好的形象。
具體來說，通過大力宣傳當好教師的規章制度，讓制度深入老師心中，警鐘長鳴;與教師簽訂責任書，要求教師堅決履行職責，堅決杜絕違紀;向家長發放“告家長書”，請家長監督，并向家長公布了學校與區教委的舉報電話，讓老師的工作完全呈現在“陽光”下，不讓老師有違紀的空間。同時緊緊圍繞學校“明禮善行 德潤人生”的辦學理念，讓教師以身作則，以高尚的道德水準和修養去影響和教育學生，展現學高為師的風范和良好形象。
一系列嚴格師德師風的工作舉措實施后，如今的隆化六小，在良好的師德師風浸潤下，教師團隊已形成了勤勉從教、赤誠奉獻、為人師表、教書育人的師德風范。在今年的師德標兵、師德先進個人和師德先進集體評選中，該校被評為師德先進集體，1名教師被評為師德先進個人。
區教委人事科科長田娜介紹，近年來，全區教育系統持續選樹新時代廣大教師陽光美麗、愛崗敬業、甘于奉獻、改革創新的新形象。通過教師節系列慶祝活動、“好老師”演講比賽、師德師風建設優秀案例征集、“尋找最美教師”等活動，深度挖掘宣傳先進師德典型，聚集正能量，引導廣大教師從“被感動”到“見行動”，激勵大家見賢思齊，營造師德師風建設的良好氛圍。
今年，我區經過民主推薦，層層選拔，評出9名師德標兵、114名師德先進個人和14個師德先進集體。截至2020年，全區共有市、區兩級骨干教師620余名。2020年至今，新增重慶市教書育人楷模2名，重慶市“最美基層高校畢業生”提名獎1人，市級骨干校長1名、市級骨干教師15名、市級學科名師3名。
加強培訓警示 筑牢底線思維提升政治素養
今年7月，區教委組織開展了為期三天的南川區2021年師德師風專題培訓。通過教育政治理論、法律法規、規章制度以及現實案例等學習，引導廣大教師嚴格遵守師德規范、弘揚高尚師德。
近年來，我區將教師師德師風納入教師培訓必學內容，區內各級各類教師培訓均設置師德師風課程，并借助國培、市培、區培等，通過專家講座、學術報告、現場互動等方式針對性地對全員進行師德師風專題培訓，促使教師從內心意識到“愛與責任”、良好的師德師風對推動教學、學生發展的重要性。
同時，多形式開展警示教育和黨紀法規學習，組織教師觀看警示教育片，學習《教師職業行為十項準則》《中國共產黨紀律處分條例》《事業單位工作人員處分暫行規定》。定期召開師德警示教育大會，以教育部網站公開曝光的違反教師職業行為十項準則典型案例等為反面教材，分類介紹師德違規問題和處理結果，組織教師對照查擺自省，做到警鐘長鳴，引導教師以案為鑒;結合師德違規問題，對照新時代教師職業行為十項準則，強調課堂教學、關愛學生、師生關系、學術研究、社會活動等方面的正面規范和負面清單，引導教師以案明紀。
嚴格監督查處 構建“五位一體”師德師風監督機制
8月30日至9月3日，我區開學督查組深入全區各中小學，開展疫情防控、安全隱患、師德師風等開學準備工作專項督查，針對師德師風工作，對學校教輔材料的征訂與管理、是否違規收受家長禮品禮金、是否有償補課等師德師風教育活動開展情況進行專項督查。
不僅如此，針對師德師風建設工作，區教委專門組建了18個專項督查組，不定點不定期采取明察暗訪的方式對城區、城郊和集鎮的所有學校開展師德師風專項督查。
在每個學校專門設立師德師風督查組辦公室，督查組在行課期間、午休、課間、放學后以及周末和寒暑假等時間節點，通過對家長、教師、學生以及社會相關人士以走訪、電話訪談、現場訪談、現場督查等形式，重點督查教師是否有償批改作業，是否組織學生參加校外有償補課、亂訂教輔材料，是否組織、參與校外培訓機構對學生有償補課等違規行為。對有償批改作業等違規行為，一經查實，堅決做到“零”容忍，從嚴追究相關當事人、分管負責人、主要負責人的責任。
近年來，我區始終保持師德師風建設高壓態勢，加大師德師風監管力度，全覆蓋簽訂師德師風承諾書5000余份，通過發放師德監督卡、公開師德監督電話、派駐18個師德師風專項督查組、開展師德師風主題校園開放日等多種形式，構建起學校、教師、學生、家長和社會共同參與、“五位一體”的師德師風監督機制，并公布24小時舉報熱線，建立師德師風違規舉報臺賬，對群眾舉報的問題和查處情況逐一登記備查，做到群眾舉報一起，嚴肅查處一起。
為進一步開展師德師風專項治理活動，區教委還聯合區市場監督管理局、區人力資源和社會保障局發布《嚴禁中小學在職教師參與校外培訓機構相關事宜的公告》。重點查處發表錯誤言論、學術不端、師生關系異化、到校外培訓機構兼職、舉辦各類培訓班、課內不講校外有償講、誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓、體罰或變相體罰學生、違規收受禮品禮金等問題。
建立長效機制 推進師德師風建設健康發展
“高素質的教師隊伍是辦好教育的基礎與前提，抓好師德師風是建設高素質教師隊伍的內在要求和重要保證，是保證教師自覺踐行立德樹人根本任務的關鍵。”田娜說。
為此，我區將師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準。結合區域實際，根據出臺的《南川區師德師風“六條禁令”》《南川區師德師風“十不準”》《關于推行師德師風負面清單制度的通知》《南川區教育系統師德師風問題專項整改工作方案》等要求，強化師德評價結果的運用，堅持在教師應聘入職、職稱評聘、評優評先、資格認定、年度考核等工作中實行與師德表現情況掛鉤。將師德建設納入中小學校綜合考核，實行底線考核，凡師德建設不力的中小學校一律不得評優評先。
在此基礎上，我區堅持每季度對師德師風方面存在的風險隱患及苗頭性問題進行分析研判，學校班子會議每期至少專題研究師德師風建設1次，區委教育工委定期和不定期聽取學校師德師風建設工作推進情況匯報，及時發現風險問題、總結經驗教訓、完善方案制度，落實責任措施，抓早抓細抓小，及時發現并糾正不良傾向，從源頭上防范和杜絕教師師德失范行為，嚴控違反師德師風問題發生。
田娜表示，接下來，我區將堅持以“四有”好教師為引領，以師德建設為首位，以專業能力提升為核心，以課堂為載體，以課程為依托，以課題為引領，大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。
