我區勞動教育課程各具特色
■ 記者 劉曉娟
教育青少年熱愛勞動，是當今教育的重要任務之一。近年來，我區堅持知行合一，以勞賦能，融合地域特色，因地制宜開設勞動教育課程，拓寬育人路徑，多形式、多角度教育引導青少年投身勞動實踐，在勞動中增長才干和磨煉意志。
融合地域特色
開設勞動教育校本課程
木涼鎮擁有豐富的苗木資源，山坡上、樹林里有著各種各樣的野生花卉和適合盆栽的苗木。
“基于這樣得天獨厚的條件，我們立足學校的課程建設實際，開發‘快樂盆栽’校本課程，讓學生學習種植花卉苗木，引導學生保護自然、熱愛生活。”木涼鎮中心校校長楊輝暇說，學校通過讓孩子們種植盆栽，制定了定期學習、每天觀察、適時管護等系列勞動作息表，讓孩子們在學習之余觀察、記錄勞動的過程。
馬嘴實驗學校依托金佛山藥物資源，設立了中草藥園——百草堂，讓學生在實地考察中認識本地中草藥，鍛煉學生的動手能力;鳴玉鎮中心校依托鎮蔬菜育苗產業開設了石牛小農人校本課程，讓學生學習育苗種植技術……
近年來，我區各學校充分結合校園文化、地域環境、校友資源等條件，打造各具特色的勞動教育課程。
打造實踐基地
為學生創造勞動教育平臺
在慶元鎮中心校一側，有一塊4.3畝的閑置田地，該校租賃了這塊田，將它打造成了學生的自然教育、勞動實踐基地，規劃了花卉園、稻谷園、蔬菜園、藥材園、果樹園、動物園等12個園區。在實踐園內，學生可以根據年級、季節，有序開展農作物種植。
同時，每學期開學后學校開展“最佳調查問卷”“最佳家務勞動計劃書”“最佳家務勞動小能手”“最佳勞動日記”“最佳家務勞動家庭指導獎”“最佳勞動圖片獎”等評選。
區青少年示范性綜合實踐基地是我區唯一一所綜合實踐學校，也是國家級示范性綜合實踐基地，規劃有科普中心、實踐大課堂、素質拓展、生存體驗、學生活動等功能區，能開展生存體驗、素質拓展、科學實踐、專題教育、勞動教育、研學旅行等六大領域100多個活動項目的社會實踐教育活動。
“在勞動教育方面，基地針對不同學段學生的特點，從勞動意識、勞動體驗到勞動創造進行全面布局，設計了豐富多彩的課程體系。”基地負責人介紹，基地開設了茶藝、陶藝、沙畫、環保、法治、手工等10余個模塊課程，旨在讓學生獲得更加豐富的實踐經驗。
勞動教育實踐
在體驗中培養學生素養
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”孩子們參加勞動實踐活動，能體會到勞動的艱辛，明白勞動果實來之不易，也懂得了珍惜勞動成果。
在剛過去不久的“三八”節里，隆化一小每個學生都有勞動教育作業，一年級的給媽媽或女性長輩洗腳，為媽媽洗一雙襪子;二年級的給媽媽或女性長輩洗腳，為媽媽梳一次頭……
隆化一小德育副主任劉霞說，勞動實踐活動不僅能豐富孩子的校園文化生活，還能培養孩子們的自理能力、動手能力、自主創新能力。
比如上學期學校與家庭相結合，在節假日開展“陽光勞動課程”家務實踐活動，同時，讓孩子自己做記錄、寫感想，并讓家長給孩子評價。學校根據孩子的表現評出“自理小能手”“勞動小標兵”“廚房小當家”。
