2023年第三季度“中國好人榜”候選人丨鄉(xiāng)村教師堅守職業(yè)戰(zhàn)病苦 再難也不忘初心
發(fā)布時間:2023-10-19 15:12:44 來源:
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  2023年第三季度“中國好人榜”候選人丨鄉(xiāng)村教師堅守職業(yè)戰(zhàn)病苦 再難也不忘初心

 

  回首1997年的時光,劉榮洪依然記得,時年22歲剛畢業(yè)的他回到家鄉(xiāng)第三中學(xué)任教,在山村講臺一站就是26年。因工作出色,有機會回到城里,但他還是選擇了留下。2019年,劉榮洪在罹患硬脊膜動靜脈瘺之后,為了不讓高三學(xué)生落下課程。下了手術(shù)臺,沒過恢復(fù)期的他拄著拐杖、扶著墻壁又站上了講臺。劉榮洪26年如一日的踐行著對學(xué)生、對家長、對教師職業(yè)的每一份承諾,堅守著自己對職業(yè)的選擇。

  堅守艱苦農(nóng)村

  1997年,生在農(nóng)村、長在農(nóng)村的劉榮洪,通過刻苦學(xué)習(xí)成為村里鳳毛麟角的大學(xué)生。1997年,劉榮洪大學(xué)畢業(yè),背上行囊毅然決然地踏上返鄉(xiāng)的列車。

  “走,回農(nóng)村”。劉榮洪的決定不是一時少年意氣,他的想法一直扎根心里。土生土長的劉榮洪深知農(nóng)村生活的貧瘠和艱苦,他希望用赤子之心扎在故鄉(xiāng)的肥沃土壤中,用知識澆灌更多的農(nóng)村孩子到更廣闊的天地。

  偏僻的村莊、漫長的山路,披晨露、送晚霞,從此之后劉榮洪開啟鄉(xiāng)村教師之路。因為工作出色,劉榮洪本有機會回到城里,但還是選擇了留下。他說“我覺得鄉(xiāng)村的孩子比城市的孩子,更需要我們老師”。2001年,劉榮洪回到母校,留在南川區(qū)大觀鎮(zhèn)南川第三中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教師。

  這一站,就是鄉(xiāng)村講臺的26個春秋,數(shù)十年如一日,深耕細作,培桃育李。在南川區(qū)第三中學(xué)的校園里、樓道里、教室里,他的身影從蔥郁青年走到了身形消瘦、從滿頭青絲走到了雙鬢斑白。

  帶病堅持教學(xué)

  2019年的一天,和之前的每一天一樣劉榮洪兢兢業(yè)業(yè)正在講臺上講課,腰腿突然傳來的一陣劇痛,讓他幾乎無法站立。那一整堂課,劉榮洪雙腿止不住地顫抖、額頭莫名地直冒冷汗,但他依然堅持講完了最后一道數(shù)學(xué)題才下了課。那時正值期末,是學(xué)校教學(xué)工作最繁重的時候,也是學(xué)生們檢驗學(xué)習(xí)成果的時候,劉榮洪堅守在自己的崗位上。直到家人與同事們再三催促,他才匆匆去醫(yī)院做了一次檢查。但醫(yī)生沒有給出明確病因。

  “走,回學(xué)校”病魔仍在劉榮洪的身體里暗暗肆虐發(fā)展,但他還是回學(xué)校,繼續(xù)備課、上課、批作業(yè)、改試卷……

  誰也不知道那段時間,劉榮洪忍受了多大的痛苦。家人擔(dān)心催促他休息,換來他不在意第一句“沒得事,我自己診斷腰椎間盤突出而已,不耽誤”。其實,劉榮洪心里惦記學(xué)生們的期末考試,如果臨時換老師,怕孩子們分了心、一時難以適應(yīng)。超負荷的身體讓他每天不得不趁著午休空檔,去醫(yī)院做一次簡單的針灸理療,又馬不停蹄趕回學(xué)校繼續(xù)上課。沒遲到、沒早退、不缺課、不請假,劉榮洪帶病默默守著他的講臺、忍痛上好每節(jié)課,直到大小便漸漸失禁。

  劉榮洪以超乎常人的毅力硬是堅持到學(xué)期最后一天,期末考試揭曉,他授課的兩個班成績位居年級一、二名。

  不舍教育情緣

  硬脊膜動靜脈瘺!

  “一種椎管內(nèi)血管畸形,非常罕見的病癥,得病率約為百萬分之一。”這是在學(xué)期結(jié)束后,幾近癱瘓的劉榮洪在西南醫(yī)院得到的診斷書。

  等待手術(shù)的日子痛苦又漫長,劉榮洪竟還惦記著新學(xué)期又到了。為了不影響教學(xué)進度,劉榮洪堅持在病床開啟了“線上教學(xué)”。學(xué)生作業(yè)他照樣全批全改,顫抖的手指在屏幕上滑動,只是此時的劉榮洪講課的聲音都微弱得時斷時續(xù)了。“其他老師的教學(xué)任務(wù)都很重嘛,咋個忍心給別人添麻煩,再說啦,學(xué)生也不想在關(guān)鍵時期換老師、家長也不放心。”劉榮洪每次都是這樣來應(yīng)付查房的醫(yī)生。

  幸而手術(shù)成功了。在醫(yī)院住了不到兩個月,劉榮洪能夠扶著拐杖勉強站立,精神好的時候也能夠艱難地顛著走兩步了,他堅決要求出院。

  “走,回講臺”不顧臥床靜養(yǎng)的醫(yī)囑,不顧家人擔(dān)心的勸阻,劉榮洪堅持要回學(xué)校。

  誰說他也不聽,怎么勸也不行,他異乎尋常地執(zhí)拗。“現(xiàn)在帶的這百多名學(xué)生面臨高考,高考一輩子一次的事,我怎么能放得下嘛”。這是劉榮洪的心里話,是對著淚眼婆娑的愛人一遍一遍地抱歉,也是對著那群孩子無言的牽掛與承諾。

  愛人最終選擇了支持,為此愛人辭去了幼兒園園長工作,同劉榮洪來到南川三中,成了他的另一條“腿”,柔弱的妻子攙著拄拐的丈夫上樓下梯、轉(zhuǎn)彎繞道、艱難前行。

  鈴聲響起,劉榮洪拄著拐杖、扶著墻壁又站上了講臺。從此,扶著黑板寫板書,撐著講桌教函數(shù)、橢圓、拋物線,拄著拐杖挪到學(xué)生身旁解疑答惑。一步一疼、一句一痛,直流汗、直咬牙,講得投入,都忘記在學(xué)生們事先為他準備的椅子坐下來。“下課后,請同學(xué)們認真完成今天的數(shù)學(xué)作業(yè),有問題的同學(xué)可以隨時來辦公室找我。”下課鈴響,劉榮洪腿上的疼痛,已經(jīng)讓站了一節(jié)課的他連開門的力氣都沒有了。

  劉榮洪一次次緊咬牙關(guān),堅強地站了起來。手術(shù)并沒有根治腿疾,三年了,這樣的疼痛仍在時時糾纏和折磨他。

  回辦公室,劉榮洪為緩解身體的麻木與疼痛,時不時地靠著墻壁站立起來,稍稍活動一下。這并不妨礙他頗有激情地投入教學(xué)研討中,雙腿麻木、關(guān)節(jié)脹痛沒能束縛他談笑風(fēng)生,特別是常常幫助青年教師,和他們一起修改教案、探討教法、磨課議課。

  因為劉榮洪教學(xué)的專業(yè)和熱情,因為他的知無不言、言無不盡,因為他對同事對同學(xué)的傾囊相授,漸漸地同事們和孩子們稱呼他為“劉教授”。日復(fù)一日,拄著拐杖上課的“劉教授”已成為南川三中校園里一道耀眼的風(fēng)景、一抹溫暖的亮色。

  黑發(fā)積霜織日月,粉筆無言寫春秋。拄拐“鄉(xiāng)村教授”用一片赤心回報家鄉(xiāng),鋪就了鄉(xiāng)村孩子們的前行路,26年如一日的踐行著對職業(yè)的堅守。(區(qū)文明辦供稿)

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