□ 唐瀅燕
馬卡連柯說：“教育是像詩一樣美好的科學，尤其是教育新人的過程，更如同詩歌創作一樣，其間充滿著艱難苦困的探索，同時也極富浪漫傳奇的色彩。”教育，也印證著一種相遇，我和隆化一小的相遇，和孩子們的相遇始于2022年9月1日，這一串看似簡單的數字，于我卻尤為重要，這天起，我從一名初中英語教師轉變為一名小學英語教師，遇見了新的教育，感悟新的美好。
小程初印象
開學后，還沒和孩子們正式見面，便有多位老師說起了我即將任教的班級情況：“你們班的小程可是出了名的調皮，你可一定要多注意他。”果然，小程是個讓人一見就十分難忘的家伙，中等個頭，見人總是歪著脖子，坐沒坐樣、站沒站樣，單眼皮里裝著滿眼的倔強與叛逆。經過一段時間觀察，我發現他身上的確有很多問題：行為散漫，自控力弱，上課搞小動作。雖然我經常提醒，但也不免感嘆，想讓他端端正正地坐著聽一節課真的太難了。作為科任老師，我對他曉之以理、動之以情，還多次將他的情況向班主任及家長反映，但收效甚微，這讓我郁悶不已。其他老師鼓勵我：“低年級的孩子自制力較差，但可塑性很強，我們不應該想著如何逃避，而要更加重視對他們的教育。不是所有的教育都能一蹴而就，只要用真心、愛心去和他們交流，孩子們一定會有所收獲、有所改變。”是呀，作為老師如果只是說說道理孩子就會改正錯誤，那教育就簡單多了，但這顯然是不可能的，我必須轉變思路，積極地解決問題。
小程再認識
接下來的日子我特別關注小程，并向他的家人詢問他的成長經歷。原來，以前的小程很聽話，但自從他父母離婚后，小程大多時間和爺爺奶奶一起生活，老人心疼孩子的遭遇，總是事事溺愛，而爸爸對于小程的教育十分粗暴，只要小程犯錯就是一頓打，因此小程脾氣也漸漸變得暴躁，不僅逐漸疏遠同學，學習也一落千丈。我意識到這是個渴望關愛的孩子，而我作為一名科任老師，并沒有真正去關心過他的想法和感受，只是一味地向班主任抱怨他上課的糟糕表現，不斷地告訴他的家人他在課堂上的調皮舉動，在我眼中似乎小程滿是缺點，我甚至沒有表揚過他一次，難道他真的就沒有一點優點嗎?也許我真的忽視了什么。
接下來的日子，我轉變思想，努力挖掘他身上的閃光點，原來小程也并非毫無優點：英語課上，雖然他調皮搗蛋，但是課前總會幫忙把黑板擦得干干凈凈;下課后，他非常熱愛勞動，經常幫著同學掃地，從沒有怨言;升旗儀式上，當班級獲得榮譽時，他也會驕傲地鼓掌。他的本質并不壞，也有著對學校生活的深情。
小程大改變
了解小程后，我決心傾注愛心，以尊重、賞識喚起他的進取心，以真誠、寬容激發他的上進心，努力消除他的心理障礙，引導他健康成長。在學校時，我經常跟他聊天，傾聽他的想法，并特意給他講一些積極向上、奮發圖強的事例，鼓勵他做一個品學兼優的好孩子;在課堂上，我著重表揚他的優點，給予他微笑與肯定，回想起那一次我夸獎他作業進步還經常幫助老師時，伴著全班熱烈的掌聲，他笑得那樣開心和滿足;除此之外，我還專門叮囑課代表，讓他們多幫助小程，與他交流，幫他學習;當他犯錯時，我用靈活委婉的方法去教育他、鼓勵他。同時，我堅持和他的家長聯系，分析他最近的情況，但是我并沒有像以前一樣總是說他的不足和缺點，而是多以表揚為主，比如小程今天上課積極舉手回答問題，真棒;小程今天的英語作業完成得非常好，請予以鼓勵;小程和同桌創編了英語對話，給他點贊。另一方面，我也給家長建議，要用正確的方式方法教導孩子，不要一味寵愛，更不能棍棒教育。漸漸地，他在英語課上不再隨意亂發言打擾課堂，反而會主動舉手回答一些簡單的問題，更難得的是他的爸爸還專門給我發了孩子回家讀書的視頻。看著孩子認真讀書的模樣，我不禁感嘆教育的雙向奔赴真美好!
歲月不居，時節如流，今年的“三八”婦女節時，小程悄悄地在課后塞給我一張自制的卡片，上面歪歪扭扭地寫著“三八節快樂!”手心握著小小的卡片，我熱淚盈眶，回首我與小程的相遇，我感受到，真正的教育是向美而生的，讓人心生向往，讓人樂此不疲。這張小小的卡片，它印證著一份相遇，堅定著一份選擇，承載著一份熱忱，寄托著一份追求。
師者，當懷一半詩心，一半匠心。詩心是仰望星空，匠心是腳踏實地;詩心是致其廣大，匠心是盡其精微;詩心是向美而生，匠心是讓美成真!我希望我和每一個孩子的相遇都能成為他們生命歷程中的一段美好的時光，在成就他們的同時，也書寫了我的教師生涯之美，從而讓我獲得一個更加美善的人生。
(作者系隆化一小A區教師)
