□ 張穎
前言
讀師范專業的我，懷揣著年幼時就立志當人民教師的夢想，經過拼搏與努力，終于圓夢，成為了一名初中教師，同時也是初一(8)班58個孩子的“姐姐”。剛剛接手這個班，對班上每個學生的情況不是很了解。就在我躊躇滿志剛接觸這幫孩子時，一件事發生了，那段經歷讓我感觸頗深，久久難以忘懷。
初識
我班上有一名學生叫“騰飛”，據小學老師介紹，他品行不錯，成績也名列前茅，是一個大有前途的苗子。可上課第一天就發生了一件意想不到的事情，57雙渴求知識的眼睛都認真地盯著黑板，唯獨他趴在課桌上呼呼大睡，任憑怎么叫也叫不醒。這正常嗎?發生了什么?我非常著急。
了解
通過對騰飛的了解，我知道了以下信息：騰飛是獨生子女，父母都在外地務工，家中只有婆婆照顧他。他很孝順，小學讀書非常用功，人也很聰明，學什么都比較快。
通過調查，我得出一個結論：這么聰明的一個孩子，只要老師教育得當，肯定會前途無量的，我充滿了信心。可是，慢慢地我發現提問他什么他都心不在焉，還是昏昏欲睡的樣子。第一次考試，他的成績竟然下滑了400多名，這讓我百思不得其解。謎底終于在有天晚上我查完宿舍的時候揭開了……
大約是晚上10點來鐘，我遇見一個同事聊了兩句就晚走了一會兒，正準備扭頭離校時，看見騰飛從男生宿舍門口溜了出來。我著急地緊跟著，最終在一家網吧門口止步了。原來，他竟是溜出來上網了!我快步走進網吧，把他拉了出來。他滿臉通紅：“老師，我錯了!”“天不早了，你先回去睡覺吧。有什么事，咱們明天學校再來解決。”我壓住滿腔怒火，平靜地說。第二天，經過對他宿舍同學的詢問才得知：他竟然每隔一晚就通宵上網!
談心
第二天午休時刻，我把他叫到了我的辦公室。剛進辦公室，他手足無措，滿臉通紅，表情很緊張。我端來一把椅子，讓他坐下，看他開始放松心情，我也放了心。就在那一刻，我深深地感受到，他其實還是個孩子，我應該好好地教育他、引導他，教他如何遠離網癮，讓他意識到自己的現狀。
我隨意地與他聊了起來。聊了一會兒，終于聊到了我早想知道的一個話題：小學畢業考過后的暑假是怎么過的?騰飛一下子低下了頭，沉默片刻后，在我的提示下終于開口了。從他的一大堆話中我知道了以下內容：一是騰飛的父母在他3歲時就出去打工了，很少回家，他與奶奶一起生活。在家庭教育方面，他缺少父母關愛，父母似乎也覺得虧欠他，總是寄給他很多零花錢。二是暑假里他聽他一個朋友說，如果常常上網就能引起父母的注意，他們就會回來了。
轉變
針對他的這種情況，我趕緊通知他的父母，可是他父母太忙還是無法回來。一切只能靠我自己了。我對他不再單單以說服教育為主，而是運用多種方法從心靈到行為對其進行了大量的教育。晚上把他交給班長監督，周末我一有空，就帶他出去騎車、爬山，盡量培養他的其他愛好，同時也給他很多關心和愛護。上課時常抽騰飛起來發言，不時把他叫到辦公室來跟他交流。他向我保證，再也不去網吧了。我的辛苦沒白費，騰飛正在悄悄地發生著變化，期末考試時，他的成績上升到年級前200名。他進步了，一顆曾經迷失的心正慢慢地回來了。我鼓勵他要有遠大志向，他甚至立志要考外交學院，當一名外交官。他的成績一路攀升，年級前150名、100名、30名，最后，他以優異的成績考上了重點高中。
感觸
結合這件事情，我對自己的教育觀進行了深深地反思：
一是要真正花功夫、花細功夫去了解學生。不管是成績好的不好的，聽話的調皮的，普通的特殊的，都要通過各種渠道去了解他們，走進他們的內心世界，這樣才能“對癥下藥”。二是真正去多關愛每一位學生。作為教師，要把對學生發自內心的關心落到實處。他們畢竟是一群可愛的孩子。在學校，老師除了直接地幫助學生外，你的一個關愛的眼神，一句溫暖的問候，一個溫情的手勢，也許都將給他們帶來莫大的安慰。特別是，現在農村大多是留守兒童，他們從小父母就不在身邊，除了隔代教育帶來的不良習慣外，更關鍵的是缺少父母的正確引導。那作為老師，更應多多關愛他們。三是真正理解和尊重學生。老師除了正當教育外，更重要的是內心要站在學生的角度去理解他們，并盡量包容。在此時，我們教師更要少暴力，特別是語言暴力，要對學生有足夠的尊重，要恰當運用嚴師與朋友的身份，用溫情去感化，而不是命令與絕對的服從。四是要真正加強我們自己的責任心。這句話說起來很簡單，但對于我們老師來說，面面俱到做起來還是有一定難度的。但我們又想一想，也許老師一句不負責任的話，可能會在學生心靈上留下陰影，甚至會影響他的一生。若這樣的話，我們老師的神圣和威嚴何在?良心何在?又怎能再去管、去教育學生?
我想，除了認真教學外，我們老師用極大的熱情，耐心地去留意發生在學生身上的點滴小事是多么重要。
后記
嘀嘀嘀……我的微信有條最新的留言：“親愛的老師：我當上了志愿者，明天就要去接待外賓了。您的學生：騰飛。”(真的如他所愿，騰飛考上了外交學院，目前讀研。)看到留言的那刻，我為自己是一名人民教師而自豪，那自豪和滿足的喜悅在我教書育人的幸福海洋里蕩漾開來……
(作者系書院中學教師)
