余小梅
從教多年，學(xué)生眾多，或才思敏捷、聰明能干，或秀外慧中、俏皮可愛，但一直讓我揪心的卻是那些把自己封閉起來，拒絕學(xué)習(xí)，拒絕關(guān)愛，冷漠待人的“邊緣學(xué)生”。
他們也曾可愛過，也曾俏皮過，也曾憧憬過;也許是家庭的傷害，也許是學(xué)校教育的漠視，也許是社會的負(fù)面影響……他們漸漸把自己隔離起來，拒絕關(guān)愛，拒絕受教，冷對教育，冷對一切，冷漠視人。面對這樣的孩子，我們該怎么辦呢?
了解學(xué)生，走近學(xué)生。烏申斯基說：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。”剛當(dāng)老師時，往往只看重備課、上課、改作業(yè)，成天忙在教室、辦公室，忽略了和學(xué)生接觸，未曾了解他們，結(jié)果事倍功半，勞累辛苦，效果不好，學(xué)生不喜歡，自己也委屈。后來向老教師請教，自己揣摩，主動了解學(xué)生的愛好，了解學(xué)生的家庭，常“串門”，進而“擺得攏”，這就消除了“代溝”，贏得了親近，學(xué)生對老師和老師的教育就會“熱”起來。
尊重學(xué)生，關(guān)愛心靈。蘇霍姆林斯基說：“請你記住，教育首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輕的心靈。”那些“刀槍不入”的學(xué)生之所以讓老師頭疼，是因為他們的自尊心被傷得太深，索性他們也不在意了。而我們所要做的就是尊重他們，關(guān)注他們內(nèi)心的微妙情感，保護每一個學(xué)生的自尊心，平等對待每一個學(xué)生，幫他們找回自信，防止校園冷暴力。只要用心了，你尊重他，他就尊重你。
發(fā)現(xiàn)亮點，塑造心靈。世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有兩個完全相同的人。任何人都是獨一無二的。發(fā)現(xiàn)亮點，給予欣賞，就有望消除冷漠，產(chǎn)生共鳴，重燃熱情。
(作者系西勝中學(xué)教師)
