學校心理嘉年華活動。
心理健康教育具有“育性、啟智、健心、導行”的屬性，為回答“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題提供了基礎支撐，為實現立德樹人的目標提供了重要途徑。努力讓積極、陽光、健康的心理成為孩子們精彩人生的幸福底色，是重慶市南川中學校(以下簡稱“南川中學”)的堅持。
作為“全國未成年人思想道德建設工作先進單位”，南川中學秉承著“為學生和諧發展奠基”的辦學理念，傾心打造心理健康教育特色，以學科課程為主陣地，以活動實踐為前沿線，以個體咨詢為增補排，以組織建設為保障隊，形成了獨具特色的心理健康教育體系，全力培養具有“家鄉情懷、中國眼光、國際視野”的高素質人才。
從心出發
構建全方位心理健康教育體系
金山毓秀，鳳水溢香，高寺學府，源遠流長。坐落于國家級風景名勝區金佛山下的南川中學，校園環境通透、典雅、人文、和諧，一景一物都彰顯出文化內涵。
數字化探究實驗室、壁掛式科技館、創客教室、藝體活動室、心理咨詢室和文化長廊等校園設施，不僅讓學校成為名副其實的市級“美麗校園”，更為未成年人健康成長提供了更多元的平臺。
“引導學生用活文化陣地，接受文化浸潤，可以促進學生去感受文化魅力，在潛移默化中拉高精神境界，使未成年人思想道德建設工作呈現蓬勃發展的態勢?！睂W校相關負責人說。
“你在哪些時刻會感知到幸福?請寫下令你感到幸福的五件事?！痹?·25“我愛我”心理健康主題班會上，南川中學教師帶領著學生開啟了一次幸福之旅，解決了學生們的許多青春期心理困惑。
這樣的心理班會課在南川中學已成為常態化操作。這得益于學校通過心理課程、班會課程、學科滲透等舉措，將心理健康與教育教學密切結合，科學、系統地開展心理健康教育。
南川中學是重慶市普通高中新課程新教材示范校和校本教研基地，學校設置了一體兩翼的課程體系，以和諧奠基課程抓實國家心理健康課程的落實，又以和諧發展課程開發校本心理課程，為學生和諧發展、個性發展奠基。
在班會課程里，學?；蜓埿睦斫】到逃龑＜疑疃戎v解學生心理成長與發展，或邀請家長進課堂，講述親子關系和諧的奧秘，或邀請素質拓展專家帶來情商逆商的培養等。在學科課堂里，學科教師則在課堂上進行跨學科內容整合，倡導主題式學習，讓學生進行自主探究，充分運用各種心理學知識進行教育教學。
值得一提的是，學?；诘赜蛭幕厣_發實施的校本課程群里就有專門打造的適合不同學習成長階段的思想道德課程，是學校開展未成年人思想道德建設工作的精密“作戰圖”。該課程群成果已榮獲2022年重慶市政府教學成果三等獎。
用心呵護
多路徑提供心理健康教育服務
“看得出來，你是一個追求上進的孩子，也有很明確的目標。實際上，你不用過于擔心目前的學習情況，只要努力奔著目標前行，有計劃、有條理，我相信你會有很好的收獲。”南川中學心理咨詢室，心理健康教師正在疏導一位因高考而壓力過大的學生，樸實的語言如涓涓細流，讓人暖心。
2016年，學校成立了心理健康中心，設有辦公室、心理測評區、心理閱讀區、心理咨詢區、沙盤游戲區、情緒宣泄區、自助放松區和團體輔導區八大功能區，以及心理沙盤、情緒宣泄道具、心理測評、自助放松等多種設施設備，為全校學生的心理健康保駕護航。
心理健康中心通過“點、線、面”結合開展心理健康教育工作，增加對學生的人文關懷和心理疏導，著力培養學生理性平和、自尊自信積極的心理素質。點，是關注個體學生心理健康，即開展個體心理咨詢;線，是以年級為單位，在各班級設置心理委員，在各年級開展心理健康教育;面，是學校通過學生社團——心理協會，面向全校師生開展5·25“我愛我”心理健康活動周、社團文化節等一系列豐富多彩的活動，廣受學生歡迎。
“心理社團”是南川中學的德育品牌社團。每年的5·25“我愛我”心理健康活動周，“心理社團”會號召全校學生加入“我愛我”的行列中，通過電影展播、團體輔導、心靈涂鴉等豐富多彩的活動，宣傳和普及心理健康知識。
高一(5)班學生黃奕楠說：“在今年的社團活動中，有一個‘愛的抱抱’活動。心協成員穿著可愛的人偶服裝，向同學們送去溫暖的抱抱。我擁抱了一只黃色‘皮卡丘’，當我抱著它的時候，我感覺很溫暖、貼心，我向它述說了我的不開心，讓我覺得放下了很重的擔子，感覺輕松了很多。我非常喜歡這一次活動?！?/p>
成果舒心
潛移默化涵養新時代文明之花
隨著心理課程的開展，心理咨詢室的開放，心理活動的普及，心理健康的宣傳，南川中學的學生們在心理健康講座、讀書沙龍、演講比賽、知識競答、采風實踐、運動健身、書畫我心等形式豐富的心理健康教育活動中，自我察覺，自我感受，明白自我狀態，探索自我心情，學生的心理健康意識、心理知識儲備、心理調試能力都有所提升。學校也先后榮獲“全國未成年人思想道德建設工作先進單位”“全國零犯罪學校”“全國和諧校園”“重慶市校風示范學?！钡榷囗棙s譽稱號，讓南川中學綻放出朵朵美麗的文明之花。
此外，為夯實心理健康教育，共筑成長同心圓，學校著力培養專業心理健康教師，并聯動家長，家校攜手育人，堅持課題引領，全面提升心理健康教育師資專業素養。學?，F有心理專職教師5人，教師劉翔鷹執教的《生涯自覺之自我認識》榮獲2019年重慶市中小學生涯教育優質課競賽一等獎;教師李欣憶設計的輔導方案《陪伴與成長》榮獲重慶市“中小學班級團隊心理輔導設計“競賽一等獎……
架起家校社“連心橋”，轉變家長教育觀念。在疫情期間，學校開展網上心理咨詢55次，幫助5組親子緩解關系，幫助35名學生調適心態，推出心理輔導內容4篇，間接受益人群2萬余人。
如今，南川中學務實高效的心理健康工作有聲有色，得到了廣大師生和家長的認同?！霸谛睦戆鄷n上，老師從中學生的情緒問題、心理問題、調節情緒方面給我們普及心理健康知識，讓我開始重視孩子的心理健康問題，同時注重自己的情緒問題。很感謝學校給我們提供這樣的學習機會，以后我會做好孩子的榜樣，言傳身教，以身作則?！睂W生家長說。
南川中學把全面加強和改進學生心理健康教育工作作為培育擔當民族復興大任時代新人的重要內容，推動心理健康教育從無到有、從有到優，邁上一個又一個臺階，為學生的終身幸福奠基。
未成年人思想道德建設之路任重而道遠，南川中學站在新征程上將繼續砥礪前行，探索新途徑、新方法，為大美南川持續點亮文明之光。
陳明鑫 陳銳
圖片由重慶市南川中學校提供
